https://www.raspibo.org/wiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Mich. 2026-04-17T21:15:06Z Contributi utente MediaWiki 1.35.5 https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=Blockchain_Criptovalute_Bitcoin_Ethereum&diff=6291 2017-10-27T21:13:48Z

<p>Mich.: </p> <hr /> <div>[[category:serate a tema]]<br /> = 26 Ottobre 2017 - Cosa =<br /> ''' Incontro informativo sulle criptovalute: '''<br /> * nascita, evoluzione e ultimi avvenimenti, alcuni aspetti sociali<br /> * come funziona la blockchain in modo semplice<br /> * il mining e le esperienze di un miner<br /> * gli smart contract dell'ethereum, esempi, teoria e pratica<br /> 7 anni fa con 5 € compravi 2.000 Bitcoin, ora ti troveresti più di 10 milioni di € !&lt;br /&gt;<br /> Come può funzionare una moneta virtuale inventata da uno sconosciuto rimasto ancora anonimo senza che sia garantita da alcuna banca centrale o stato ?&lt;br /&gt;<br /> Se sostituirà le valute statali il suo valore aumenterà 1000 volte quello attuale ?&lt;br /&gt;<br /> E’ una grande bolla speculativa che a breve finirà tutto in fumo ?&lt;br /&gt;<br /> Perché le grandi banche e gli stati sono così nervosi con le criptovalute?&lt;br /&gt;<br /> Ma come fa ad essere sicura se nessuna istituzione la garantisce ?&lt;br /&gt;<br /> Chi emette questa valuta?&lt;br /&gt;<br /> <br /> Partendo da qui più che cercare risposte e fugare dubbi cercheremo nuove domande!<br /> <br /> == Quando e dove ==<br /> <br /> L'appuntamento è per giovedì '''26 Ottobre 2017 alle 21.00''' presso il makerspace di RaspiBo, Casalecchio di Reno, via canonica 18. <br /> <br /> == A chi e' rivolto ==<br /> A chi è curioso di capire cosa siano i Bitcoin e le altre criptovalute, come funzionino, le loro potenzialità, forse le implicazioni geopolitiche finanziare economiche antropologiche se diventassero di massa ...<br /> <br /> ==== Conoscenze richieste ====<br /> Non è necessario aver collaborato allo sviluppo della funzione di hash SHA-256/224, anzi, probabilmente vi annoiereste perché è un incontro introduttivo rivolto anche a studiosi di greco antico, ma è probabile che si dovrà accennare a cos'è funzione di hash e molti altri anglofoni acronimi tecnogeek<br /> <br /> ==== Lingua ====<br /> L'incontro si volgerà in italiano sgrammaticato con forse qualche battuta in solidity (un dialetto Javascript)<br /> <br /> == Presentazioni utilizzate nell'incontro ==<br /> [http://www.raspibo.org/wiki/images/f/f1/Introduzione_criptovalute_26-10-2017.pdf Introduzione]&lt;br /&gt;<br /> [http://www.raspibo.org/wiki/images/0/04/Pres-blockchain.pdf Blockchain]&lt;br /&gt;<br /> [http://www.raspibo.org/wiki/images/9/91/Ethereum_Smart_contracts.pdf Smart contract in ethereum]<br /> <br /> == Costi - Registrazioni ==<br /> L'evento è gratuito ma la sala che ospiterà l'incontro può contenere una cinquantina di persone &lt;br /&gt;<br /> quindi l'ingresso sarà possibile solo FINO AD ESAURIMENTO POSTI previa registrazione su [https://www.eventbrite.com/e/raspibo-blockchain-00-criptovalute-bitcoin-ethereum-tickets-38961431691 Eventbrite]<br /> <br /> == Altre info ==<br /> <br /> [http://liste.raspibo.org/wws/arc/agora/2017-10/msg00014.html Origine dell'iniziativa]</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=File:Ethereum_Smart_contracts.pdf&diff=6290 2017-10-27T20:56:36Z

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Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=File:Pres-blockchain.pdf&diff=6289 2017-10-27T20:56:11Z

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Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=File:Introduzione_criptovalute_26-10-2017.pdf&diff=6288 2017-10-27T20:55:22Z

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Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=Blockchain_Criptovalute_Bitcoin_Ethereum&diff=6219 2017-10-19T09:58:28Z

<p>Mich.: /* A chi e' rivolto */</p> <hr /> <div>[[category:serate a tema]]<br /> = 26 Ottobre 2017 - Cosa =<br /> ''' Incontro informativo sulle criptovalute: '''<br /> * nascita, evoluzione e ultimi avvenimenti, alcuni aspetti sociali<br /> * come funziona la blockchain in modo semplice<br /> * il mining e le esperienze di un miner<br /> * gli smart contract dell'ethereum, esempi, teoria e pratica<br /> 7 anni fa con 5 € compravi 2.000 Bitcoin, ora ti troveresti più di 10 milioni di € !&lt;br /&gt;<br /> Come può funzionare una moneta virtuale inventata da uno sconosciuto rimasto ancora anonimo senza che sia garantita da alcuna banca centrale o stato ?&lt;br /&gt;<br /> Se sostituirà le valute statali il suo valore aumenterà 1000 volte quello attuale ?&lt;br /&gt;<br /> E’ una grande bolla speculativa che a breve finirà tutto in fumo ?&lt;br /&gt;<br /> Perché le grandi banche e gli stati sono così nervosi con le criptovalute?&lt;br /&gt;<br /> Ma come fa ad essere sicura se nessuna istituzione la garantisce ?&lt;br /&gt;<br /> Chi emette questa valuta?&lt;br /&gt;<br /> <br /> Partendo da qui più che cercare risposte e fugare dubbi cercheremo nuove domande!<br /> <br /> == Quando e dove ==<br /> <br /> L'appuntamento è per giovedì '''26 Ottobre 2017 alle 21.00''' presso il makerspace di RaspiBo, Casalecchio di Reno, via canonica 18. <br /> <br /> == A chi e' rivolto ==<br /> A chi è curioso di capire cosa siano i Bitcoin e le altre criptovalute, come funzionino, le loro potenzialità, forse le implicazioni geopolitiche finanziare economiche antropologiche se diventassero di massa ...<br /> <br /> ==== Conoscenze richieste ====<br /> Non è necessario aver collaborato allo sviluppo della funzione di hash SHA-256/224, anzi, probabilmente vi annoiereste perché è un incontro introduttivo rivolto anche a studiosi di greco antico, ma è probabile che si dovrà accennare a cos'è funzione di hash e molti altri anglofoni acronimi tecnogeek<br /> <br /> ==== Lingua ====<br /> L'incontro si volgerà in italiano sgrammaticato con forse qualche battuta in solidity (un dialetto Javascript)<br /> <br /> == Costi - Registrazioni ==<br /> L'evento è gratuito ma la sala che ospiterà l'incontro può contenere una cinquantina di persone &lt;br /&gt;<br /> quindi l'ingresso sarà possibile solo FINO AD ESAURIMENTO POSTI previa registrazione su [https://www.eventbrite.com/e/raspibo-blockchain-00-criptovalute-bitcoin-ethereum-tickets-38961431691 Eventbrite].&lt;br /&gt;<br /> Per non rimanere fuori ''' ricordatevi di iscrivetevi !!!! ''' ---&gt; link: [https://www.eventbrite.com/e/raspibo-blockchain-00-criptovalute-bitcoin-ethereum-tickets-38961431691 Eventbrite]</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=Blockchain_Criptovalute_Bitcoin_Ethereum&diff=6218 2017-10-19T09:04:20Z

<p>Mich.: </p> <hr /> <div>[[category:serate a tema]]<br /> = 26 Ottobre 2017 - Cosa =<br /> ''' Incontro informativo sulle criptovalute: '''<br /> * nascita, evoluzione e ultimi avvenimenti, alcuni aspetti sociali<br /> * come funziona la blockchain in modo semplice<br /> * il mining e le esperienze di un miner<br /> * gli smart contract dell'ethereum, esempi, teoria e pratica<br /> 7 anni fa con 5 € compravi 2.000 Bitcoin, ora ti troveresti più di 10 milioni di € !&lt;br /&gt;<br /> Come può funzionare una moneta virtuale inventata da uno sconosciuto rimasto ancora anonimo senza che sia garantita da alcuna banca centrale o stato ?&lt;br /&gt;<br /> Se sostituirà le valute statali il suo valore aumenterà 1000 volte quello attuale ?&lt;br /&gt;<br /> E’ una grande bolla speculativa che a breve finirà tutto in fumo ?&lt;br /&gt;<br /> Perché le grandi banche e gli stati sono così nervosi con le criptovalute?&lt;br /&gt;<br /> Ma come fa ad essere sicura se nessuna istituzione la garantisce ?&lt;br /&gt;<br /> Chi emette questa valuta?&lt;br /&gt;<br /> <br /> Partendo da qui più che cercare risposte e fugare dubbi cercheremo nuove domande!<br /> <br /> == Quando e dove ==<br /> <br /> L'appuntamento è per giovedì '''26 Ottobre 2017 alle 21.00''' presso il makerspace di RaspiBo, Casalecchio di Reno, via canonica 18. <br /> <br /> == A chi e' rivolto ==<br /> A chi è curioso di capire cosa siano i Bitcoin e le altre criptovalute, come funzionino, le loro potenzialità, forse le implicazioni geopolitiche finanziare economiche sociali se diventassero di massa ...<br /> <br /> ==== Conoscenze richieste ====<br /> Non è necessario aver collaborato allo sviluppo della funzione di hash SHA-256/224, anzi, probabilmente vi annoiereste perché è un incontro introduttivo rivolto anche a studiosi di greco antico, ma è probabile che si dovrà accennare a cos'è funzione di hash e molti altri anglofoni acronimi tecnogeek<br /> <br /> ==== Lingua ====<br /> L'incontro si volgerà in italiano sgrammaticato con forse qualche battuta in solidity (un dialetto Javascript)<br /> <br /> == Costi - Registrazioni ==<br /> L'evento è gratuito ma la sala che ospiterà l'incontro può contenere una cinquantina di persone &lt;br /&gt;<br /> quindi l'ingresso sarà possibile solo FINO AD ESAURIMENTO POSTI previa registrazione su [https://www.eventbrite.com/e/raspibo-blockchain-00-criptovalute-bitcoin-ethereum-tickets-38961431691 Eventbrite].&lt;br /&gt;<br /> Per non rimanere fuori ''' ricordatevi di iscrivetevi !!!! ''' ---&gt; link: [https://www.eventbrite.com/e/raspibo-blockchain-00-criptovalute-bitcoin-ethereum-tickets-38961431691 Eventbrite]</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=Blockchain_Criptovalute_Bitcoin_Ethereum&diff=6217 2017-10-18T18:56:58Z

<p>Mich.: /* COSA */</p> <hr /> <div>= COSA =<br /> Incontro informativo sulle criptovalute:<br /> * nascita, evoluzione e ultimi avvenimenti, alcuni aspetti sociali<br /> * come funziona la blockchain in modo semplice<br /> * il mining e le esperienze di un miner<br /> * gli smart contract dell'ethereum, esempi, teoria e pratica<br /> 7 anni fa con 5 € compravi 2.000 Bitcoin, ora ti troveresti più di 10 milioni di € !&lt;br /&gt;<br /> Come può funzionare una moneta virtuale inventata da uno sconosciuto rimasto ancora anonimo senza che sia garantita da alcuna banca centrale o stato ?&lt;br /&gt;<br /> Se sostituirà le valute statali il suo valore aumenterà 1000 volte quello attuale ?&lt;br /&gt;<br /> E’ una grande bolla speculativa che a breve finirà tutto in fumo ?&lt;br /&gt;<br /> Perché le grandi banche e gli stati sono così nervosi con le criptovalute?&lt;br /&gt;<br /> Ma come fa ad essere sicura se nessuna istituzione la garantisce ?&lt;br /&gt;<br /> Chi emette questa valuta?&lt;br /&gt;<br /> <br /> Partendo da qui più che cercare risposte e fugare dubbi cercheremo nuove domande!<br /> <br /> = QUANDO =<br /> <br /> L'appuntamento è per giovedì 26 Ottobre 2017 alle 21.00 presso il makerspace di RaspiBo, Casalecchio di Reno, via canonica 18. <br /> <br /> = COME =<br /> <br /> La sala che ospiterà l'incontro può contenere una cinquantina di persone, l'ingresso è gratuito, l'ingresso sarà possibile solo FINO AD ESAURIMENTO POSTI previa registrazione su [https://www.eventbrite.com/e/raspibo-blockchain-00-criptovalute-bitcoin-ethereum-tickets-38961431691 Eventbrite].</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=Blockchain_Criptovalute_Bitcoin_Ethereum&diff=6216 2017-10-18T18:54:22Z

<p>Mich.: /* COSA */</p> <hr /> <div>= COSA =<br /> Incontro informativo sulle criptovalute:<br /> * nascita, evoluzione e ultimi avvenimenti, alcuni aspetti sociali<br /> * come funziona la blockchain in modo semplice<br /> * il mining e le esperienze di un miner<br /> * gli smart contract dell'ethereum, esempi, teoria e pratica<br /> 7 anni fa con 5 € compravi 2.000 Bitcoin, ora ti troveresti più di 10 milioni di € !&lt;br /&gt;<br /> Come può funzionare una moneta virtuale inventata da uno sconosciuto rimasto ancora anonimo senza che sia garantita da alcuna banca centrale o stato ?&lt;br /&gt;<br /> Se sostituirà le valute statali il suo valore aumenterà 1000 volte quello attuale ?&lt;br /&gt;<br /> E’ una grande bolla speculativa che a breve finirà tutto in fumo ?&lt;br /&gt;<br /> Perché le grandi banche e gli stati sono così nervosi con le criptovalute?&lt;br /&gt;<br /> Ma come fa ad essere sicura se nessuna istituzione la garantisce ?&lt;br /&gt;<br /> <br /> Partendo da qui più che cercare risposte e fugare dubbi cercheremo nuove domande!<br /> <br /> = QUANDO =<br /> <br /> L'appuntamento è per giovedì 26 Ottobre 2017 alle 21.00 presso il makerspace di RaspiBo, Casalecchio di Reno, via canonica 18. <br /> <br /> = COME =<br /> <br /> La sala che ospiterà l'incontro può contenere una cinquantina di persone, l'ingresso è gratuito, l'ingresso sarà possibile solo FINO AD ESAURIMENTO POSTI previa registrazione su [https://www.eventbrite.com/e/raspibo-blockchain-00-criptovalute-bitcoin-ethereum-tickets-38961431691 Eventbrite].</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=3891 2015-01-10T08:03:33Z

<p>Mich.: /* Prossimo incontro */</p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10,5 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si sono svolti gli incontri 2013/14=<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> In genere appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare subito, in modo da fare una pausa all'arrivo delle pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è infatti quella di creare un luogo d'incontro pubblico dove ognuno partecipa liberamente e a titolo personale, come un ritrovo fra amici per giocare insieme con la tecnologia.<br /> Non vi è infatti una formale associazione che organizza gli eventi ma un gruppo di persone che collaborando spontaneamente fra loro danno vita all'incontro.<br /> Non c'è quindi un assicurazione che copre in caso di incidenti, calamità naturali o danni cagionati da oggetti spaziali lanciati da uno Stato straniero, salvo, per quest'ultima, la convenzione firmata a Londra, Mosca e Washington il 29 marzo 1972 ([http://www.e-glossa.it/wiki/legge_del_1983_numero_23_art._2.aspx Legge del 1983 numero 23])<br /> Ci preme in ogni caso sottolineare che la mortalità dei lamponcini durante gli incontri è stata fino ad ora bassissima.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> <br /> 20 Gennaio 2015, info a [[http://www.raspibo.org/wiki/index.php/GruppoLampone/20_gennaio]]<br /> <br /> E' probabile/possibile che al prossimo non corso, martedì 13/01/2015, con i FamilyMentorMaker presenti ci si trovi per discutere e provare il kit proposto...<br /> <br /> = Google for Entrepreneurs Week Italia 2014=<br /> [[File:GoogleEweek.jpg]] <br /> Vuoi partecipare? <br /> Vuoi darci una mano ad organizzare l'evento nella settimana dal 18 al 25 ottobre? <br /> Contattaci!<br /> <br /> = Open call per tutte le persone interessate a fare giochi elettronici con i propri ragazzi =<br /> ''<br /> Vorresti proporre a tua figlia, nipote, fratellino... di giocare con l’elettronica ?<br /> Ti piacerebbe dargli la possibilità di creare, insieme ad altri coetanei, qualche circuito, un robot o qualche riga di codice ?<br /> <br /> Martedì 14/10/2014, ore 21.30, al MakerSpace ([http://www.raspibo.org/wiki/index.php/Makerspace]), un gruppo di FMM (vedi nota sotto) si troverà per discutere su come organizzarsi per questi incontri.<br /> <br /> Segnala la tua presenza nel sistema di booking di RaspiBO il 14 settembre ([http://lela.ismito.it:3000/]) nell'incontro del gruppo Lampone.<br /> <br /> Nota su i FMM<br /> Ma chi sono questi FamilyMentorMaker ?<br /> Sono adulti (babbi, mamme, zii, fratelloni, nonnini o mentor...) chiunque disposto ad accompagnare con entusiasmo (e fisicamente) i giovani maker. Sono persone comuni interessate a giocare con la tecnologia in modo libero, critico e creativo, pronti a partecipare e supportare il gruppo che auto-organizza le attività dei giovani maker.''<br /> <br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri 2013/14 =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * 31/03/14: iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * 14/04/14: incontro annullato per problemi logistici<br /> * 28/04/14: continnuata la realizzazione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'] sempre con il saldatore a stagno.<br /> <br /> = Come sono andati gli ultimi incontri ? =<br /> <br /> '''***** 31-03-14 ***** '''<br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> '''***** 28-04-14 ***** '''<br /> C’erano solo 3 lamponcini, tutti compagni di classe quindi ben affiatati fra loro... Probabilmente anche per questo hanno deciso da subito di fare un solo circuito insieme.<br /> <br /> Il circuito che avevano da costruire era composto da ben 24 puntine, non particolarmente adatte perchè troppo grandi (quelle con 3 dentini ognuna). Ci eravamo inoltre dimenticati la cartavetrata per smerigliarle.... Insomma alla fine anche con un saldatore da 100 Watt abbiamo comunque faticato parecchio a stagnarle tutte impiegando per questa attività circa 2/3 del tempo.<br /> <br /> Malgrado questo si sono divertiti comunque, chi non stagnava giocava con la spleafili o aiutava e seguiva la stagnazione.<br /> <br /> Anche l’individuazione delle componenti tramite la scheda tecnica li ha coinvolti facilmente: dalla scheda si sono persino accorti da soli che gli elettrolitici andavano montati con una certa polarità !<br /> <br /> Alla fine siamo riusciti a saldare qualche componente (due condensatori elettrolitici, una resistenza, .... ) e dei fili di collegamento per poi doverci interrompere alle 22.00<br /> <br /> Interessante la dinamica del piccolo gruppo ben affiatato: hanno scelto la modalità collaborativa perchè la trovavano più divertente, questo ha favorito anche una loro maggior autonomia e una capacità di soluzione dei problemi in quanto tre teste arrivano più lontano di una.<br /> <br /> Giocare con il saldatore rimane invece una attività che richiede manualità e tempo, l’impressione quindi è che convenga limitarla a poche componenti, già il circuito Cerberus è risultato troppo dispersivo per essere completato dai lamponcini in poco tempo con il saldatore a stagno.<br /> <br /> In ogni caso le poche componenti saldate nell’ultimo incontro sono state sufficienti per comprendere come sono fatti i circuiti elettrici, da qui l'idea di realizzarlo la prossima volta su breadboard.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone/20_gennaio&diff=3890 2015-01-10T07:50:44Z

<p>Mich.: Costruzione di un motore elettrico</p> <hr /> <div><br /> == Costruzione di un motore elettrico ! ==<br /> <br /> Martedì, 20 Gennaio 2015, al makerspace, in via Canonica 18, Croce di Casalecchio, dalle 19.30 alle 21.45, un gruppo di bambini e adulti (FamilyMentorMaker*) si troverà per costruire un motere elettrico partendo da questo kit [https://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/107399/]<br /> <br /> Cosa si deve procurare un bambino per partecipare ?<br /> <br /> * un genitore (FamilyMentorMaker*) che lo accompagni<br /> * un età attorno agli 8 - 12 anni circa...<br /> * un kit https://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/107399/ (ne abbiamo acquistato qualcuno in più, per verificare se ne abbiamo uno ancora libero scriveterci a michele(punto)bergonzini(chiocciola)gmail(punto)com)<br /> * curiosità e voglia di giocare con al tecnologia...<br /> <br /> <br /> In genere appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo subito a giocare in modo da fare una pausa all'arrivo delle pizze.<br /> <br /> Se hai deciso di venire segnati tu e il tuo FMM nel sistema di booking di RaspiBO al link [http://lela.ismito.it:3000/] nell'incontro del gruppo Lampone del 20/1.<br /> <br /> Maggiori informazioni sul gruppo lampone alla pagina [[http://www.raspibo.org/wiki/index.php/GruppoLampone]]<br /> <br /> <br /> [*] Ma chi sono questi FamilyMentorMaker ?<br /> Sono adulti (babbi, mamme, zii, fratelloni, nonnini o mentor...) chiunque disposto ad accompagnare con entusiasmo (e fisicamente) i giovani maker. Sono persone comuni interessate a giocare con la tecnologia in modo libero, critico e creativo, pronti a partecipare e supportare il gruppo che auto-organizza le attività dei giovani maker.</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=3569 2014-10-12T19:52:43Z

<p>Mich.: /* Prossimo incontro */</p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10,5 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si sono svolti gli incontri 2013/14=<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> In genere appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare subito, in modo da fare una pausa all'arrivo delle pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è infatti quella di creare un luogo d'incontro pubblico dove ognuno partecipa liberamente e a titolo personale, come un ritrovo fra amici per giocare insieme con la tecnologia.<br /> Non vi è infatti una formale associazione che organizza gli eventi ma un gruppo di persone che collaborando spontaneamente fra loro danno vita all'incontro.<br /> Non c'è quindi un assicurazione che copre in caso di incidenti, calamità naturali o danni cagionati da oggetti spaziali lanciati da uno Stato straniero, salvo, per quest'ultima, la convenzione firmata a Londra, Mosca e Washington il 29 marzo 1972 ([http://www.e-glossa.it/wiki/legge_del_1983_numero_23_art._2.aspx Legge del 1983 numero 23])<br /> Ci preme in ogni caso sottolineare che la mortalità dei lamponcini durante gli incontri è stata fino ad ora bassissima.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * in attesa di riorganizzare gli incontri martedì 14/10/2014 alle 21.30 un gruppo di adulti si troverà per discutere e formare il gruppo che svolgerà le attività nel 2014/15.... vedi l'Open Call qui di seguito del 14/10/2014<br /> <br /> = Open call per tutte le persone interessate a fare giochi elettronici con i propri ragazzi =<br /> ''<br /> Vorresti proporre a tua figlia, nipote, fratellino... di giocare con l’elettronica ?<br /> Ti piacerebbe dargli la possibilità di creare, insieme ad altri coetanei, qualche circuito, un robot o qualche riga di codice ?<br /> <br /> Martedì 14/10/2014, ore 21.30, al MakerSpace ([http://www.raspibo.org/wiki/index.php/Makerspace]), un gruppo di FMM (vedi nota sotto) si troverà per discutere su come organizzarsi per questi incontri.<br /> <br /> Segnala la tua presenza nel sistema di booking di RaspiBO il 14 settembre ([http://lela.ismito.it:3000/]) nell'incontro del gruppo Lampone.<br /> <br /> Nota su i FMM<br /> Ma chi sono questi FamilyMentorMaker ?<br /> Sono adulti (babbi, mamme, zii, fratelloni, nonnini o mentor...) chiunque disposto ad accompagnare con entusiasmo (e fisicamente) i giovani maker. Sono persone comuni interessate a giocare con la tecnologia in modo libero, critico e creativo, pronti a partecipare e supportare il gruppo che auto-organizza le attività dei giovani maker.''<br /> <br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri 2013/14 =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * 31/03/14: iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * 14/04/14: incontro annullato per problemi logistici<br /> * 28/04/14: continnuata la realizzazione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'] sempre con il saldatore a stagno.<br /> <br /> = Come sono andati gli ultimi incontri ? =<br /> <br /> '''***** 31-03-14 ***** '''<br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> '''***** 28-04-14 ***** '''<br /> C’erano solo 3 lamponcini, tutti compagni di classe quindi ben affiatati fra loro... Probabilmente anche per questo hanno deciso da subito di fare un solo circuito insieme.<br /> <br /> Il circuito che avevano da costruire era composto da ben 24 puntine, non particolarmente adatte perchè troppo grandi (quelle con 3 dentini ognuna). Ci eravamo inoltre dimenticati la cartavetrata per smerigliarle.... Insomma alla fine anche con un saldatore da 100 Watt abbiamo comunque faticato parecchio a stagnarle tutte impiegando per questa attività circa 2/3 del tempo.<br /> <br /> Malgrado questo si sono divertiti comunque, chi non stagnava giocava con la spleafili o aiutava e seguiva la stagnazione.<br /> <br /> Anche l’individuazione delle componenti tramite la scheda tecnica li ha coinvolti facilmente: dalla scheda si sono persino accorti da soli che gli elettrolitici andavano montati con una certa polarità !<br /> <br /> Alla fine siamo riusciti a saldare qualche componente (due condensatori elettrolitici, una resistenza, .... ) e dei fili di collegamento per poi doverci interrompere alle 22.00<br /> <br /> Interessante la dinamica del piccolo gruppo ben affiatato: hanno scelto la modalità collaborativa perchè la trovavano più divertente, questo ha favorito anche una loro maggior autonomia e una capacità di soluzione dei problemi in quanto tre teste arrivano più lontano di una.<br /> <br /> Giocare con il saldatore rimane invece una attività che richiede manualità e tempo, l’impressione quindi è che convenga limitarla a poche componenti, già il circuito Cerberus è risultato troppo dispersivo per essere completato dai lamponcini in poco tempo con il saldatore a stagno.<br /> <br /> In ogni caso le poche componenti saldate nell’ultimo incontro sono state sufficienti per comprendere come sono fatti i circuiti elettrici, da qui l'idea di realizzarlo la prossima volta su breadboard.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=3568 2014-10-12T19:51:52Z

<p>Mich.: /* Presentazione */</p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10,5 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si sono svolti gli incontri 2013/14=<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> In genere appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare subito, in modo da fare una pausa all'arrivo delle pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è infatti quella di creare un luogo d'incontro pubblico dove ognuno partecipa liberamente e a titolo personale, come un ritrovo fra amici per giocare insieme con la tecnologia.<br /> Non vi è infatti una formale associazione che organizza gli eventi ma un gruppo di persone che collaborando spontaneamente fra loro danno vita all'incontro.<br /> Non c'è quindi un assicurazione che copre in caso di incidenti, calamità naturali o danni cagionati da oggetti spaziali lanciati da uno Stato straniero, salvo, per quest'ultima, la convenzione firmata a Londra, Mosca e Washington il 29 marzo 1972 ([http://www.e-glossa.it/wiki/legge_del_1983_numero_23_art._2.aspx Legge del 1983 numero 23])<br /> Ci preme in ogni caso sottolineare che la mortalità dei lamponcini durante gli incontri è stata fino ad ora bassissima.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * in attesa di riorganizzare gli incontri martedì 14/10/2014 alle 21.30 un gruppo di adulti si trova per discutere e formare il gruppo che svolgerà le attività nel 2014/15.... vedi l'Open Call qui di seguito del 14/10/2014<br /> <br /> = Open call per tutte le persone interessate a fare giochi elettronici con i propri ragazzi =<br /> ''<br /> Vorresti proporre a tua figlia, nipote, fratellino... di giocare con l’elettronica ?<br /> Ti piacerebbe dargli la possibilità di creare, insieme ad altri coetanei, qualche circuito, un robot o qualche riga di codice ?<br /> <br /> Martedì 14/10/2014, ore 21.30, al MakerSpace ([http://www.raspibo.org/wiki/index.php/Makerspace]), un gruppo di FMM (vedi nota sotto) si troverà per discutere su come organizzarsi per questi incontri.<br /> <br /> Segnala la tua presenza nel sistema di booking di RaspiBO il 14 settembre ([http://lela.ismito.it:3000/]) nell'incontro del gruppo Lampone.<br /> <br /> Nota su i FMM<br /> Ma chi sono questi FamilyMentorMaker ?<br /> Sono adulti (babbi, mamme, zii, fratelloni, nonnini o mentor...) chiunque disposto ad accompagnare con entusiasmo (e fisicamente) i giovani maker. Sono persone comuni interessate a giocare con la tecnologia in modo libero, critico e creativo, pronti a partecipare e supportare il gruppo che auto-organizza le attività dei giovani maker.''<br /> <br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri 2013/14 =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * 31/03/14: iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * 14/04/14: incontro annullato per problemi logistici<br /> * 28/04/14: continnuata la realizzazione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'] sempre con il saldatore a stagno.<br /> <br /> = Come sono andati gli ultimi incontri ? =<br /> <br /> '''***** 31-03-14 ***** '''<br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> '''***** 28-04-14 ***** '''<br /> C’erano solo 3 lamponcini, tutti compagni di classe quindi ben affiatati fra loro... Probabilmente anche per questo hanno deciso da subito di fare un solo circuito insieme.<br /> <br /> Il circuito che avevano da costruire era composto da ben 24 puntine, non particolarmente adatte perchè troppo grandi (quelle con 3 dentini ognuna). Ci eravamo inoltre dimenticati la cartavetrata per smerigliarle.... Insomma alla fine anche con un saldatore da 100 Watt abbiamo comunque faticato parecchio a stagnarle tutte impiegando per questa attività circa 2/3 del tempo.<br /> <br /> Malgrado questo si sono divertiti comunque, chi non stagnava giocava con la spleafili o aiutava e seguiva la stagnazione.<br /> <br /> Anche l’individuazione delle componenti tramite la scheda tecnica li ha coinvolti facilmente: dalla scheda si sono persino accorti da soli che gli elettrolitici andavano montati con una certa polarità !<br /> <br /> Alla fine siamo riusciti a saldare qualche componente (due condensatori elettrolitici, una resistenza, .... ) e dei fili di collegamento per poi doverci interrompere alle 22.00<br /> <br /> Interessante la dinamica del piccolo gruppo ben affiatato: hanno scelto la modalità collaborativa perchè la trovavano più divertente, questo ha favorito anche una loro maggior autonomia e una capacità di soluzione dei problemi in quanto tre teste arrivano più lontano di una.<br /> <br /> Giocare con il saldatore rimane invece una attività che richiede manualità e tempo, l’impressione quindi è che convenga limitarla a poche componenti, già il circuito Cerberus è risultato troppo dispersivo per essere completato dai lamponcini in poco tempo con il saldatore a stagno.<br /> <br /> In ogni caso le poche componenti saldate nell’ultimo incontro sono state sufficienti per comprendere come sono fatti i circuiti elettrici, da qui l'idea di realizzarlo la prossima volta su breadboard.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=3567 2014-10-12T19:48:48Z

<p>Mich.: /* Come si svolgono gli incontri */</p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si sono svolti gli incontri 2013/14=<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> In genere appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare subito, in modo da fare una pausa all'arrivo delle pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è infatti quella di creare un luogo d'incontro pubblico dove ognuno partecipa liberamente e a titolo personale, come un ritrovo fra amici per giocare insieme con la tecnologia.<br /> Non vi è infatti una formale associazione che organizza gli eventi ma un gruppo di persone che collaborando spontaneamente fra loro danno vita all'incontro.<br /> Non c'è quindi un assicurazione che copre in caso di incidenti, calamità naturali o danni cagionati da oggetti spaziali lanciati da uno Stato straniero, salvo, per quest'ultima, la convenzione firmata a Londra, Mosca e Washington il 29 marzo 1972 ([http://www.e-glossa.it/wiki/legge_del_1983_numero_23_art._2.aspx Legge del 1983 numero 23])<br /> Ci preme in ogni caso sottolineare che la mortalità dei lamponcini durante gli incontri è stata fino ad ora bassissima.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * in attesa di riorganizzare gli incontri martedì 14/10/2014 alle 21.30 un gruppo di adulti si trova per discutere e formare il gruppo che svolgerà le attività nel 2014/15.... vedi l'Open Call qui di seguito del 14/10/2014<br /> <br /> = Open call per tutte le persone interessate a fare giochi elettronici con i propri ragazzi =<br /> ''<br /> Vorresti proporre a tua figlia, nipote, fratellino... di giocare con l’elettronica ?<br /> Ti piacerebbe dargli la possibilità di creare, insieme ad altri coetanei, qualche circuito, un robot o qualche riga di codice ?<br /> <br /> Martedì 14/10/2014, ore 21.30, al MakerSpace ([http://www.raspibo.org/wiki/index.php/Makerspace]), un gruppo di FMM (vedi nota sotto) si troverà per discutere su come organizzarsi per questi incontri.<br /> <br /> Segnala la tua presenza nel sistema di booking di RaspiBO il 14 settembre ([http://lela.ismito.it:3000/]) nell'incontro del gruppo Lampone.<br /> <br /> Nota su i FMM<br /> Ma chi sono questi FamilyMentorMaker ?<br /> Sono adulti (babbi, mamme, zii, fratelloni, nonnini o mentor...) chiunque disposto ad accompagnare con entusiasmo (e fisicamente) i giovani maker. Sono persone comuni interessate a giocare con la tecnologia in modo libero, critico e creativo, pronti a partecipare e supportare il gruppo che auto-organizza le attività dei giovani maker.''<br /> <br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri 2013/14 =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * 31/03/14: iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * 14/04/14: incontro annullato per problemi logistici<br /> * 28/04/14: continnuata la realizzazione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'] sempre con il saldatore a stagno.<br /> <br /> = Come sono andati gli ultimi incontri ? =<br /> <br /> '''***** 31-03-14 ***** '''<br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> '''***** 28-04-14 ***** '''<br /> C’erano solo 3 lamponcini, tutti compagni di classe quindi ben affiatati fra loro... Probabilmente anche per questo hanno deciso da subito di fare un solo circuito insieme.<br /> <br /> Il circuito che avevano da costruire era composto da ben 24 puntine, non particolarmente adatte perchè troppo grandi (quelle con 3 dentini ognuna). Ci eravamo inoltre dimenticati la cartavetrata per smerigliarle.... Insomma alla fine anche con un saldatore da 100 Watt abbiamo comunque faticato parecchio a stagnarle tutte impiegando per questa attività circa 2/3 del tempo.<br /> <br /> Malgrado questo si sono divertiti comunque, chi non stagnava giocava con la spleafili o aiutava e seguiva la stagnazione.<br /> <br /> Anche l’individuazione delle componenti tramite la scheda tecnica li ha coinvolti facilmente: dalla scheda si sono persino accorti da soli che gli elettrolitici andavano montati con una certa polarità !<br /> <br /> Alla fine siamo riusciti a saldare qualche componente (due condensatori elettrolitici, una resistenza, .... ) e dei fili di collegamento per poi doverci interrompere alle 22.00<br /> <br /> Interessante la dinamica del piccolo gruppo ben affiatato: hanno scelto la modalità collaborativa perchè la trovavano più divertente, questo ha favorito anche una loro maggior autonomia e una capacità di soluzione dei problemi in quanto tre teste arrivano più lontano di una.<br /> <br /> Giocare con il saldatore rimane invece una attività che richiede manualità e tempo, l’impressione quindi è che convenga limitarla a poche componenti, già il circuito Cerberus è risultato troppo dispersivo per essere completato dai lamponcini in poco tempo con il saldatore a stagno.<br /> <br /> In ogni caso le poche componenti saldate nell’ultimo incontro sono state sufficienti per comprendere come sono fatti i circuiti elettrici, da qui l'idea di realizzarlo la prossima volta su breadboard.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=3566 2014-10-12T19:47:37Z

<p>Mich.: /* Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti */</p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si svolgono gli incontri =<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> In genere appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare subito, in modo da fare una pausa all'arrivo delle pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è infatti quella di creare un luogo d'incontro pubblico dove ognuno partecipa liberamente e a titolo personale, come un ritrovo fra amici per giocare insieme con la tecnologia.<br /> Non vi è infatti una formale associazione che organizza gli eventi ma un gruppo di persone che collaborando spontaneamente fra loro danno vita all'incontro.<br /> Non c'è quindi un assicurazione che copre in caso di incidenti, calamità naturali o danni cagionati da oggetti spaziali lanciati da uno Stato straniero, salvo, per quest'ultima, la convenzione firmata a Londra, Mosca e Washington il 29 marzo 1972 ([http://www.e-glossa.it/wiki/legge_del_1983_numero_23_art._2.aspx Legge del 1983 numero 23])<br /> Ci preme in ogni caso sottolineare che la mortalità dei lamponcini durante gli incontri è stata fino ad ora bassissima.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * in attesa di riorganizzare gli incontri martedì 14/10/2014 alle 21.30 un gruppo di adulti si trova per discutere e formare il gruppo che svolgerà le attività nel 2014/15.... vedi l'Open Call qui di seguito del 14/10/2014<br /> <br /> = Open call per tutte le persone interessate a fare giochi elettronici con i propri ragazzi =<br /> ''<br /> Vorresti proporre a tua figlia, nipote, fratellino... di giocare con l’elettronica ?<br /> Ti piacerebbe dargli la possibilità di creare, insieme ad altri coetanei, qualche circuito, un robot o qualche riga di codice ?<br /> <br /> Martedì 14/10/2014, ore 21.30, al MakerSpace ([http://www.raspibo.org/wiki/index.php/Makerspace]), un gruppo di FMM (vedi nota sotto) si troverà per discutere su come organizzarsi per questi incontri.<br /> <br /> Segnala la tua presenza nel sistema di booking di RaspiBO il 14 settembre ([http://lela.ismito.it:3000/]) nell'incontro del gruppo Lampone.<br /> <br /> Nota su i FMM<br /> Ma chi sono questi FamilyMentorMaker ?<br /> Sono adulti (babbi, mamme, zii, fratelloni, nonnini o mentor...) chiunque disposto ad accompagnare con entusiasmo (e fisicamente) i giovani maker. Sono persone comuni interessate a giocare con la tecnologia in modo libero, critico e creativo, pronti a partecipare e supportare il gruppo che auto-organizza le attività dei giovani maker.''<br /> <br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri 2013/14 =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * 31/03/14: iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * 14/04/14: incontro annullato per problemi logistici<br /> * 28/04/14: continnuata la realizzazione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'] sempre con il saldatore a stagno.<br /> <br /> = Come sono andati gli ultimi incontri ? =<br /> <br /> '''***** 31-03-14 ***** '''<br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> '''***** 28-04-14 ***** '''<br /> C’erano solo 3 lamponcini, tutti compagni di classe quindi ben affiatati fra loro... Probabilmente anche per questo hanno deciso da subito di fare un solo circuito insieme.<br /> <br /> Il circuito che avevano da costruire era composto da ben 24 puntine, non particolarmente adatte perchè troppo grandi (quelle con 3 dentini ognuna). Ci eravamo inoltre dimenticati la cartavetrata per smerigliarle.... Insomma alla fine anche con un saldatore da 100 Watt abbiamo comunque faticato parecchio a stagnarle tutte impiegando per questa attività circa 2/3 del tempo.<br /> <br /> Malgrado questo si sono divertiti comunque, chi non stagnava giocava con la spleafili o aiutava e seguiva la stagnazione.<br /> <br /> Anche l’individuazione delle componenti tramite la scheda tecnica li ha coinvolti facilmente: dalla scheda si sono persino accorti da soli che gli elettrolitici andavano montati con una certa polarità !<br /> <br /> Alla fine siamo riusciti a saldare qualche componente (due condensatori elettrolitici, una resistenza, .... ) e dei fili di collegamento per poi doverci interrompere alle 22.00<br /> <br /> Interessante la dinamica del piccolo gruppo ben affiatato: hanno scelto la modalità collaborativa perchè la trovavano più divertente, questo ha favorito anche una loro maggior autonomia e una capacità di soluzione dei problemi in quanto tre teste arrivano più lontano di una.<br /> <br /> Giocare con il saldatore rimane invece una attività che richiede manualità e tempo, l’impressione quindi è che convenga limitarla a poche componenti, già il circuito Cerberus è risultato troppo dispersivo per essere completato dai lamponcini in poco tempo con il saldatore a stagno.<br /> <br /> In ogni caso le poche componenti saldate nell’ultimo incontro sono state sufficienti per comprendere come sono fatti i circuiti elettrici, da qui l'idea di realizzarlo la prossima volta su breadboard.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=3565 2014-10-12T19:46:52Z

<p>Mich.: </p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si svolgono gli incontri =<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> In genere appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare subito, in modo da fare una pausa all'arrivo delle pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è infatti quella di creare un luogo d'incontro pubblico dove ognuno partecipa liberamente e a titolo personale, come un ritrovo fra amici per giocare insieme con la tecnologia.<br /> Non vi è infatti una formale associazione che organizza gli eventi ma un gruppo di persone che collaborando spontaneamente fra loro danno vita all'incontro.<br /> Non c'è quindi un assicurazione che copre in caso di incidenti, calamità naturali o danni cagionati da oggetti spaziali lanciati da uno Stato straniero, salvo, per quest'ultima, la convenzione firmata a Londra, Mosca e Washington il 29 marzo 1972 ([http://www.e-glossa.it/wiki/legge_del_1983_numero_23_art._2.aspx Legge del 1983 numero 23])<br /> Ci preme in ogni caso sottolineare che la mortalità dei lamponcini durante gli incontri è stata fino ad ora bassissima.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * in attesa di riorganizzare gli incontri martedì 14/10/2014 alle 21.30 un gruppo di adulti si trova per discutere e formare il gruppo che svolgerà le attività nel 2014/15.... vedi l'Open Call qui di seguito del 14/10/2014<br /> <br /> = Open call per tutte le persone interessate a fare giochi elettronici con i propri ragazzi =<br /> ''<br /> Vorresti proporre a tua figlia, nipote, fratellino... di giocare con l’elettronica ?<br /> Ti piacerebbe dargli la possibilità di creare, insieme ad altri coetanei, qualche circuito, un robot o qualche riga di codice ?<br /> <br /> Martedì 14/10/2014, ore 21.30, al MakerSpace ([http://www.raspibo.org/wiki/index.php/Makerspace]), un gruppo di FMM (vedi nota sotto) si troverà per discutere su come organizzarsi per questi incontri.<br /> <br /> Segnala la tua presenza nel sistema di booking di RaspiBO il 14 settembre ([http://lela.ismito.it:3000/]) nell'incontro del gruppo Lampone.<br /> <br /> Nota su i FMM<br /> Ma chi sono questi FamilyMentorMaker ?<br /> Sono adulti (babbi, mamme, zii, fratelloni, nonnini o mentor...) chiunque disposto ad accompagnare con entusiasmo (e fisicamente) i giovani maker. Sono persone comuni interessate a giocare con la tecnologia in modo libero, critico e creativo, pronti a partecipare e supportare il gruppo che auto-organizza le attività dei giovani maker.''<br /> <br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * 31/03/14: iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * 14/04/14: incontro annullato per problemi logistici<br /> * 28/04/14: continnuata la realizzazione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'] sempre con il saldatore a stagno.<br /> <br /> = Come sono andati gli ultimi incontri ? =<br /> <br /> '''***** 31-03-14 ***** '''<br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> '''***** 28-04-14 ***** '''<br /> C’erano solo 3 lamponcini, tutti compagni di classe quindi ben affiatati fra loro... Probabilmente anche per questo hanno deciso da subito di fare un solo circuito insieme.<br /> <br /> Il circuito che avevano da costruire era composto da ben 24 puntine, non particolarmente adatte perchè troppo grandi (quelle con 3 dentini ognuna). Ci eravamo inoltre dimenticati la cartavetrata per smerigliarle.... Insomma alla fine anche con un saldatore da 100 Watt abbiamo comunque faticato parecchio a stagnarle tutte impiegando per questa attività circa 2/3 del tempo.<br /> <br /> Malgrado questo si sono divertiti comunque, chi non stagnava giocava con la spleafili o aiutava e seguiva la stagnazione.<br /> <br /> Anche l’individuazione delle componenti tramite la scheda tecnica li ha coinvolti facilmente: dalla scheda si sono persino accorti da soli che gli elettrolitici andavano montati con una certa polarità !<br /> <br /> Alla fine siamo riusciti a saldare qualche componente (due condensatori elettrolitici, una resistenza, .... ) e dei fili di collegamento per poi doverci interrompere alle 22.00<br /> <br /> Interessante la dinamica del piccolo gruppo ben affiatato: hanno scelto la modalità collaborativa perchè la trovavano più divertente, questo ha favorito anche una loro maggior autonomia e una capacità di soluzione dei problemi in quanto tre teste arrivano più lontano di una.<br /> <br /> Giocare con il saldatore rimane invece una attività che richiede manualità e tempo, l’impressione quindi è che convenga limitarla a poche componenti, già il circuito Cerberus è risultato troppo dispersivo per essere completato dai lamponcini in poco tempo con il saldatore a stagno.<br /> <br /> In ogni caso le poche componenti saldate nell’ultimo incontro sono state sufficienti per comprendere come sono fatti i circuiti elettrici, da qui l'idea di realizzarlo la prossima volta su breadboard.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2920 2014-06-09T19:48:15Z

<p>Mich.: /* Prossimo incontro */</p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si svolgono gli incontri =<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> In genere appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare subito, in modo da fare una pausa all'arrivo delle pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è infatti quella di creare un luogo d'incontro pubblico dove ognuno partecipa liberamente e a titolo personale, come un ritrovo fra amici per giocare insieme con la tecnologia.<br /> Non vi è infatti una formale associazione che organizza gli eventi ma un gruppo di persone che collaborando spontaneamente fra loro danno vita all'incontro.<br /> Non c'è quindi un assicurazione che copre in caso di incidenti, calamità naturali o danni cagionati da oggetti spaziali lanciati da uno Stato straniero, salvo, per quest'ultima, la convenzione firmata a Londra, Mosca e Washington il 29 marzo 1972 ([http://www.e-glossa.it/wiki/legge_del_1983_numero_23_art._2.aspx Legge del 1983 numero 23])<br /> Ci preme in ogni caso sottolineare che la mortalità dei lamponcini durante gli incontri è stata fino ad ora bassissima.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * per il momento pausa estiva, l'ultimo incontro è stato giovedì 22/05/2014<br /> * attività svolta nell'ultimo incontro il circuito n.10 del Kit 17 esperimenti base di elettronica della opitec.com montato su breadboard.<br /> * Per chi è interessato agli incontri della prossima stagione contattateci sul social network: Elettronica Libera [http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone Gruppo Lampone].<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * 31/03/14: iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * 14/04/14: incontro annullato per problemi logistici<br /> * 28/04/14: continnuata la realizzazione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'] sempre con il saldatore a stagno.<br /> <br /> = Come sono andati gli ultimi incontri ? =<br /> <br /> '''***** 31-03-14 ***** '''<br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> '''***** 28-04-14 ***** '''<br /> C’erano solo 3 lamponcini, tutti compagni di classe quindi ben affiatati fra loro... Probabilmente anche per questo hanno deciso da subito di fare un solo circuito insieme.<br /> <br /> Il circuito che avevano da costruire era composto da ben 24 puntine, non particolarmente adatte perchè troppo grandi (quelle con 3 dentini ognuna). Ci eravamo inoltre dimenticati la cartavetrata per smerigliarle.... Insomma alla fine anche con un saldatore da 100 Watt abbiamo comunque faticato parecchio a stagnarle tutte impiegando per questa attività circa 2/3 del tempo.<br /> <br /> Malgrado questo si sono divertiti comunque, chi non stagnava giocava con la spleafili o aiutava e seguiva la stagnazione.<br /> <br /> Anche l’individuazione delle componenti tramite la scheda tecnica li ha coinvolti facilmente: dalla scheda si sono persino accorti da soli che gli elettrolitici andavano montati con una certa polarità !<br /> <br /> Alla fine siamo riusciti a saldare qualche componente (due condensatori elettrolitici, una resistenza, .... ) e dei fili di collegamento per poi doverci interrompere alle 22.00<br /> <br /> Interessante la dinamica del piccolo gruppo ben affiatato: hanno scelto la modalità collaborativa perchè la trovavano più divertente, questo ha favorito anche una loro maggior autonomia e una capacità di soluzione dei problemi in quanto tre teste arrivano più lontano di una.<br /> <br /> Giocare con il saldatore rimane invece una attività che richiede manualità e tempo, l’impressione quindi è che convenga limitarla a poche componenti, già il circuito Cerberus è risultato troppo dispersivo per essere completato dai lamponcini in poco tempo con il saldatore a stagno.<br /> <br /> In ogni caso le poche componenti saldate nell’ultimo incontro sono state sufficienti per comprendere come sono fatti i circuiti elettrici, da qui l'idea di realizzarlo la prossima volta su breadboard.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2919 2014-06-09T19:47:51Z

<p>Mich.: /* Prossimo incontro */</p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si svolgono gli incontri =<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> In genere appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare subito, in modo da fare una pausa all'arrivo delle pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è infatti quella di creare un luogo d'incontro pubblico dove ognuno partecipa liberamente e a titolo personale, come un ritrovo fra amici per giocare insieme con la tecnologia.<br /> Non vi è infatti una formale associazione che organizza gli eventi ma un gruppo di persone che collaborando spontaneamente fra loro danno vita all'incontro.<br /> Non c'è quindi un assicurazione che copre in caso di incidenti, calamità naturali o danni cagionati da oggetti spaziali lanciati da uno Stato straniero, salvo, per quest'ultima, la convenzione firmata a Londra, Mosca e Washington il 29 marzo 1972 ([http://www.e-glossa.it/wiki/legge_del_1983_numero_23_art._2.aspx Legge del 1983 numero 23])<br /> Ci preme in ogni caso sottolineare che la mortalità dei lamponcini durante gli incontri è stata fino ad ora bassissima.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * per il momento pausa estiva, l'ultimo incontro è stato giovedì 22/5<br /> * attività svolta nell'ultimo incontro il circuito n.10 del Kit 17 esperimenti base di elettronica della opitec.com montato su breadboard.<br /> * Per chi è interessato agli incontri della prossima stagione contattateci sul social network: Elettronica Libera [http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone Gruppo Lampone].<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * 31/03/14: iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * 14/04/14: incontro annullato per problemi logistici<br /> * 28/04/14: continnuata la realizzazione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'] sempre con il saldatore a stagno.<br /> <br /> = Come sono andati gli ultimi incontri ? =<br /> <br /> '''***** 31-03-14 ***** '''<br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> '''***** 28-04-14 ***** '''<br /> C’erano solo 3 lamponcini, tutti compagni di classe quindi ben affiatati fra loro... Probabilmente anche per questo hanno deciso da subito di fare un solo circuito insieme.<br /> <br /> Il circuito che avevano da costruire era composto da ben 24 puntine, non particolarmente adatte perchè troppo grandi (quelle con 3 dentini ognuna). Ci eravamo inoltre dimenticati la cartavetrata per smerigliarle.... Insomma alla fine anche con un saldatore da 100 Watt abbiamo comunque faticato parecchio a stagnarle tutte impiegando per questa attività circa 2/3 del tempo.<br /> <br /> Malgrado questo si sono divertiti comunque, chi non stagnava giocava con la spleafili o aiutava e seguiva la stagnazione.<br /> <br /> Anche l’individuazione delle componenti tramite la scheda tecnica li ha coinvolti facilmente: dalla scheda si sono persino accorti da soli che gli elettrolitici andavano montati con una certa polarità !<br /> <br /> Alla fine siamo riusciti a saldare qualche componente (due condensatori elettrolitici, una resistenza, .... ) e dei fili di collegamento per poi doverci interrompere alle 22.00<br /> <br /> Interessante la dinamica del piccolo gruppo ben affiatato: hanno scelto la modalità collaborativa perchè la trovavano più divertente, questo ha favorito anche una loro maggior autonomia e una capacità di soluzione dei problemi in quanto tre teste arrivano più lontano di una.<br /> <br /> Giocare con il saldatore rimane invece una attività che richiede manualità e tempo, l’impressione quindi è che convenga limitarla a poche componenti, già il circuito Cerberus è risultato troppo dispersivo per essere completato dai lamponcini in poco tempo con il saldatore a stagno.<br /> <br /> In ogni caso le poche componenti saldate nell’ultimo incontro sono state sufficienti per comprendere come sono fatti i circuiti elettrici, da qui l'idea di realizzarlo la prossima volta su breadboard.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2842 2014-05-18T07:47:26Z

<p>Mich.: /* Prossimo incontro */</p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si svolgono gli incontri =<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> In genere appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare subito, in modo da fare una pausa all'arrivo delle pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è infatti quella di creare un luogo d'incontro pubblico dove ognuno partecipa liberamente e a titolo personale, come un ritrovo fra amici per giocare insieme con la tecnologia.<br /> Non vi è infatti una formale associazione che organizza gli eventi ma un gruppo di persone che collaborando spontaneamente fra loro danno vita all'incontro.<br /> Non c'è quindi un assicurazione che copre in caso di incidenti, calamità naturali o danni cagionati da oggetti spaziali lanciati da uno Stato straniero, salvo, per quest'ultima, la convenzione firmata a Londra, Mosca e Washington il 29 marzo 1972 ([http://www.e-glossa.it/wiki/legge_del_1983_numero_23_art._2.aspx Legge del 1983 numero 23])<br /> Ci preme in ogni caso sottolineare che la mortalità dei lamponcini durante gli incontri è stata fino ad ora bassissima.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * Giovedì 22/5, dalle 19.30 alle 22.00 (pizza compresa)<br /> * attività proposta: probabilmente uno o più circuiti del Kit 17 esperimenti base di elettronica della opitec.com su breadboard, ed eventualmente il completamento del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'].<br /> * Per chi si vuole aggiungere contattarci sul social network: Elettronica Libera [http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone Gruppo Lampone].<br /> Per gli incontri futuri, dei kit di circuiti elettici sono ridniabili su [http://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/110132/kses/s/pa/p/2,]. I tempi di consegna sono di circa 4-5 gionri lavorativi, l'acquisto minimo è di 30 euro.<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * 31/03/14: iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * 14/04/14: incontro annullato per problemi logistici<br /> * 28/04/14: continnuata la realizzazione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'] sempre con il saldatore a stagno.<br /> <br /> = Come sono andati gli ultimi incontri ? =<br /> <br /> '''***** 31-03-14 ***** '''<br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> '''***** 28-04-14 ***** '''<br /> C’erano solo 3 lamponcini, tutti compagni di classe quindi ben affiatati fra loro... Probabilmente anche per questo hanno deciso da subito di fare un solo circuito insieme.<br /> <br /> Il circuito che avevano da costruire era composto da ben 24 puntine, non particolarmente adatte perchè troppo grandi (quelle con 3 dentini ognuna). Ci eravamo inoltre dimenticati la cartavetrata per smerigliarle.... Insomma alla fine anche con un saldatore da 100 Watt abbiamo comunque faticato parecchio a stagnarle tutte impiegando per questa attività circa 2/3 del tempo.<br /> <br /> Malgrado questo si sono divertiti comunque, chi non stagnava giocava con la spleafili o aiutava e seguiva la stagnazione.<br /> <br /> Anche l’individuazione delle componenti tramite la scheda tecnica li ha coinvolti facilmente: dalla scheda si sono persino accorti da soli che gli elettrolitici andavano montati con una certa polarità !<br /> <br /> Alla fine siamo riusciti a saldare qualche componente (due condensatori elettrolitici, una resistenza, .... ) e dei fili di collegamento per poi doverci interrompere alle 22.00<br /> <br /> Interessante la dinamica del piccolo gruppo ben affiatato: hanno scelto la modalità collaborativa perchè la trovavano più divertente, questo ha favorito anche una loro maggior autonomia e una capacità di soluzione dei problemi in quanto tre teste arrivano più lontano di una.<br /> <br /> Giocare con il saldatore rimane invece una attività che richiede manualità e tempo, l’impressione quindi è che convenga limitarla a poche componenti, già il circuito Cerberus è risultato troppo dispersivo per essere completato dai lamponcini in poco tempo con il saldatore a stagno.<br /> <br /> In ogni caso le poche componenti saldate nell’ultimo incontro sono state sufficienti per comprendere come sono fatti i circuiti elettrici, da qui l'idea di realizzarlo la prossima volta su breadboard.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2840 2014-05-17T06:46:41Z

<p>Mich.: /* Prossimo incontro */</p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si svolgono gli incontri =<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> In genere appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare subito, in modo da fare una pausa all'arrivo delle pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è infatti quella di creare un luogo d'incontro pubblico dove ognuno partecipa liberamente e a titolo personale, come un ritrovo fra amici per giocare insieme con la tecnologia.<br /> Non vi è infatti una formale associazione che organizza gli eventi ma un gruppo di persone che collaborando spontaneamente fra loro danno vita all'incontro.<br /> Non c'è quindi un assicurazione che copre in caso di incidenti, calamità naturali o danni cagionati da oggetti spaziali lanciati da uno Stato straniero, salvo, per quest'ultima, la convenzione firmata a Londra, Mosca e Washington il 29 marzo 1972 ([http://www.e-glossa.it/wiki/legge_del_1983_numero_23_art._2.aspx Legge del 1983 numero 23])<br /> Ci preme in ogni caso sottolineare che la mortalità dei lamponcini durante gli incontri è stata fino ad ora bassissima.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * (news dell'ultima ora): Forse Giovedì 22/5, entro le 22:47 del 18/5/2014 la conferma su questa stringa di catatteri ascii, per l'orario sempre dalle 19.30 alle 22.00 (pizza compresa)<br /> * attività proposta: probabilmente uno o più circuiti del Kit 17 esperimenti base di elettronica della opitec.com su breadboard, ed eventualmente il completamento del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'].<br /> * Per chi si vuole aggiungere contattarci sul social network: Elettronica Libera [http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone Gruppo Lampone].<br /> Per gli incontri futuri, dei kit di circuiti elettici sono ridniabili su [http://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/110132/kses/s/pa/p/2,]. I tempi di consegna sono di circa 4-5 gionri lavorativi, l'acquisto minimo è di 30 euro.<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * 31/03/14: iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * 14/04/14: incontro annullato per problemi logistici<br /> * 28/04/14: continnuata la realizzazione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'] sempre con il saldatore a stagno.<br /> <br /> = Come sono andati gli ultimi incontri ? =<br /> <br /> '''***** 31-03-14 ***** '''<br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> '''***** 28-04-14 ***** '''<br /> C’erano solo 3 lamponcini, tutti compagni di classe quindi ben affiatati fra loro... Probabilmente anche per questo hanno deciso da subito di fare un solo circuito insieme.<br /> <br /> Il circuito che avevano da costruire era composto da ben 24 puntine, non particolarmente adatte perchè troppo grandi (quelle con 3 dentini ognuna). Ci eravamo inoltre dimenticati la cartavetrata per smerigliarle.... Insomma alla fine anche con un saldatore da 100 Watt abbiamo comunque faticato parecchio a stagnarle tutte impiegando per questa attività circa 2/3 del tempo.<br /> <br /> Malgrado questo si sono divertiti comunque, chi non stagnava giocava con la spleafili o aiutava e seguiva la stagnazione.<br /> <br /> Anche l’individuazione delle componenti tramite la scheda tecnica li ha coinvolti facilmente: dalla scheda si sono persino accorti da soli che gli elettrolitici andavano montati con una certa polarità !<br /> <br /> Alla fine siamo riusciti a saldare qualche componente (due condensatori elettrolitici, una resistenza, .... ) e dei fili di collegamento per poi doverci interrompere alle 22.00<br /> <br /> Interessante la dinamica del piccolo gruppo ben affiatato: hanno scelto la modalità collaborativa perchè la trovavano più divertente, questo ha favorito anche una loro maggior autonomia e una capacità di soluzione dei problemi in quanto tre teste arrivano più lontano di una.<br /> <br /> Giocare con il saldatore rimane invece una attività che richiede manualità e tempo, l’impressione quindi è che convenga limitarla a poche componenti, già il circuito Cerberus è risultato troppo dispersivo per essere completato dai lamponcini in poco tempo con il saldatore a stagno.<br /> <br /> In ogni caso le poche componenti saldate nell’ultimo incontro sono state sufficienti per comprendere come sono fatti i circuiti elettrici, da qui l'idea di realizzarlo la prossima volta su breadboard.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2839 2014-05-17T06:45:52Z

<p>Mich.: /* Prossimo incontro */</p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si svolgono gli incontri =<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> In genere appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare subito, in modo da fare una pausa all'arrivo delle pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è infatti quella di creare un luogo d'incontro pubblico dove ognuno partecipa liberamente e a titolo personale, come un ritrovo fra amici per giocare insieme con la tecnologia.<br /> Non vi è infatti una formale associazione che organizza gli eventi ma un gruppo di persone che collaborando spontaneamente fra loro danno vita all'incontro.<br /> Non c'è quindi un assicurazione che copre in caso di incidenti, calamità naturali o danni cagionati da oggetti spaziali lanciati da uno Stato straniero, salvo, per quest'ultima, la convenzione firmata a Londra, Mosca e Washington il 29 marzo 1972 ([http://www.e-glossa.it/wiki/legge_del_1983_numero_23_art._2.aspx Legge del 1983 numero 23])<br /> Ci preme in ogni caso sottolineare che la mortalità dei lamponcini durante gli incontri è stata fino ad ora bassissima.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * (news dell'ultima ora): Forse Giovedì 15, entro le 22:47 del 18/5/2014 la conferma su questa stringa di catatteri ascii, per l'orario sempre dalle 19.30 alle 22.00 (pizza compresa)<br /> * attività proposta: probabilmente uno o più circuiti del Kit 17 esperimenti base di elettronica della opitec.com su breadboard, ed eventualmente il completamento del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'].<br /> * Per chi si vuole aggiungere contattarci sul social network: Elettronica Libera [http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone Gruppo Lampone].<br /> Per gli incontri futuri, dei kit di circuiti elettici sono ridniabili su [http://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/110132/kses/s/pa/p/2,]. I tempi di consegna sono di circa 4-5 gionri lavorativi, l'acquisto minimo è di 30 euro.<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * 31/03/14: iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * 14/04/14: incontro annullato per problemi logistici<br /> * 28/04/14: continnuata la realizzazione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'] sempre con il saldatore a stagno.<br /> <br /> = Come sono andati gli ultimi incontri ? =<br /> <br /> '''***** 31-03-14 ***** '''<br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> '''***** 28-04-14 ***** '''<br /> C’erano solo 3 lamponcini, tutti compagni di classe quindi ben affiatati fra loro... Probabilmente anche per questo hanno deciso da subito di fare un solo circuito insieme.<br /> <br /> Il circuito che avevano da costruire era composto da ben 24 puntine, non particolarmente adatte perchè troppo grandi (quelle con 3 dentini ognuna). Ci eravamo inoltre dimenticati la cartavetrata per smerigliarle.... Insomma alla fine anche con un saldatore da 100 Watt abbiamo comunque faticato parecchio a stagnarle tutte impiegando per questa attività circa 2/3 del tempo.<br /> <br /> Malgrado questo si sono divertiti comunque, chi non stagnava giocava con la spleafili o aiutava e seguiva la stagnazione.<br /> <br /> Anche l’individuazione delle componenti tramite la scheda tecnica li ha coinvolti facilmente: dalla scheda si sono persino accorti da soli che gli elettrolitici andavano montati con una certa polarità !<br /> <br /> Alla fine siamo riusciti a saldare qualche componente (due condensatori elettrolitici, una resistenza, .... ) e dei fili di collegamento per poi doverci interrompere alle 22.00<br /> <br /> Interessante la dinamica del piccolo gruppo ben affiatato: hanno scelto la modalità collaborativa perchè la trovavano più divertente, questo ha favorito anche una loro maggior autonomia e una capacità di soluzione dei problemi in quanto tre teste arrivano più lontano di una.<br /> <br /> Giocare con il saldatore rimane invece una attività che richiede manualità e tempo, l’impressione quindi è che convenga limitarla a poche componenti, già il circuito Cerberus è risultato troppo dispersivo per essere completato dai lamponcini in poco tempo con il saldatore a stagno.<br /> <br /> In ogni caso le poche componenti saldate nell’ultimo incontro sono state sufficienti per comprendere come sono fatti i circuiti elettrici, da qui l'idea di realizzarlo la prossima volta su breadboard.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2721 2014-05-02T14:21:01Z

<p>Mich.: /* Prossimo incontro */</p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si svolgono gli incontri =<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> In genere appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare subito, in modo da fare una pausa all'arrivo delle pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è infatti quella di creare un luogo d'incontro pubblico dove ognuno partecipa liberamente e a titolo personale, come un ritrovo fra amici per giocare insieme con la tecnologia.<br /> Non vi è infatti una formale associazione che organizza gli eventi ma un gruppo di persone che collaborando spontaneamente fra loro danno vita all'incontro.<br /> Non c'è quindi un assicurazione che copre in caso di incidenti, calamità naturali o danni cagionati da oggetti spaziali lanciati da uno Stato straniero, salvo, per quest'ultima, la convenzione firmata a Londra, Mosca e Washington il 29 marzo 1972 ([http://www.e-glossa.it/wiki/legge_del_1983_numero_23_art._2.aspx Legge del 1983 numero 23])<br /> Ci preme in ogni caso sottolineare che la mortalità dei lamponcini durante gli incontri è stata fino ad ora bassissima.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * Lunedì 19 maggio 2014, per l'orario sempre dalle 19.30 alle 22.00 (pizza compresa)<br /> * attività proposta: ne stiamo discutendo... per il momento potrebbe essere il completamento il [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'] su una breadboard.<br /> * Per chi si vuole aggiungere al prossimo incontro il kit è ordinabile su [http://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/110132/kses/s/pa/p/2,]. I tempi di consegna sono di circa una settimana (noi li ordinammo lunedì verso le 8.00 e ci arrivarono venerdì), l'acquisto minimo è di 30 euro. Stiamo valutando di fare un acquisto di gruppo su it.opitec.com, in particolare il kit [http://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/110017 &quot;17 esperimenti base di elettronica&quot;], ordine previsto per sabato 3/5/14... per aggiungervi all'ordine o contattarci fare riferimento al social network: Elettronica Libera [http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone Gruppo Lampone]<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * 31/03/14: iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * 14/04/14: incontro annullato per problemi logistici<br /> * 28/04/14: continnuata la realizzazione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'] sempre con il saldatore a stagno.<br /> <br /> = Come sono andati gli ultimi incontri ? =<br /> <br /> '''***** 31-03-14 ***** '''<br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> '''***** 28-04-14 ***** '''<br /> C’erano solo 3 lamponcini, tutti compagni di classe quindi ben affiatati fra loro... Probabilmente anche per questo hanno deciso da subito di fare un solo circuito insieme.<br /> <br /> Il circuito che avevano da costruire era composto da ben 24 puntine, non particolarmente adatte perchè troppo grandi (quelle con 3 dentini ognuna). Ci eravamo inoltre dimenticati la cartavetrata per smerigliarle.... Insomma alla fine anche con un saldatore da 100 Watt abbiamo comunque faticato parecchio a stagnarle tutte impiegando per questa attività circa 2/3 del tempo.<br /> <br /> Malgrado questo si sono divertiti comunque, chi non stagnava giocava con la spleafili o aiutava e seguiva la stagnazione.<br /> <br /> Anche l’individuazione delle componenti tramite la scheda tecnica li ha coinvolti facilmente: dalla scheda si sono persino accorti da soli che gli elettrolitici andavano montati con una certa polarità !<br /> <br /> Alla fine siamo riusciti a saldare qualche componente (due condensatori elettrolitici, una resistenza, .... ) e dei fili di collegamento per poi doverci interrompere alle 22.00<br /> <br /> Interessante la dinamica del piccolo gruppo ben affiatato: hanno scelto la modalità collaborativa perchè la trovavano più divertente, questo ha favorito anche una loro maggior autonomia e una capacità di soluzione dei problemi in quanto tre teste arrivano più lontano di una.<br /> <br /> Giocare con il saldatore rimane invece una attività che richiede manualità e tempo, l’impressione quindi è che convenga limitarla a poche componenti, già il circuito Cerberus è risultato troppo dispersivo per essere completato dai lamponcini in poco tempo con il saldatore a stagno.<br /> <br /> In ogni caso le poche componenti saldate nell’ultimo incontro sono state sufficienti per comprendere come sono fatti i circuiti elettrici, da qui l'idea di realizzarlo la prossima volta su breadboard.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2720 2014-05-02T14:17:13Z

<p>Mich.: /* Prossimo incontro */</p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si svolgono gli incontri =<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> In genere appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare subito, in modo da fare una pausa all'arrivo delle pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è infatti quella di creare un luogo d'incontro pubblico dove ognuno partecipa liberamente e a titolo personale, come un ritrovo fra amici per giocare insieme con la tecnologia.<br /> Non vi è infatti una formale associazione che organizza gli eventi ma un gruppo di persone che collaborando spontaneamente fra loro danno vita all'incontro.<br /> Non c'è quindi un assicurazione che copre in caso di incidenti, calamità naturali o danni cagionati da oggetti spaziali lanciati da uno Stato straniero, salvo, per quest'ultima, la convenzione firmata a Londra, Mosca e Washington il 29 marzo 1972 ([http://www.e-glossa.it/wiki/legge_del_1983_numero_23_art._2.aspx Legge del 1983 numero 23])<br /> Ci preme in ogni caso sottolineare che la mortalità dei lamponcini durante gli incontri è stata fino ad ora bassissima.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * Lunedì 19 maggio 2014, per l'orario sempre dalle 19.30 alle 22.00 (pizza compresa)<br /> * attività proposta: ne stiamo discutendo... per il momento potrebbe essere il completamento il [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'] su una breadboard.<br /> * Per chi si vuole aggiungere al prossimo incontro il kit è ordinabile su [http://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/110132/kses/s/pa/p/2,]. I tempi di consegna sono di circa una settimana (noi li ordinammo lunedì verso le 8.00 e ci arrivarono venerdì), l'acquisto minimo è di 30 euro.<br /> Stiamo anche valutando di fare un acquisto di gruppo su it.opitec.com a breve (per sabato 3/5) ... in particolare il kit [http://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/110017 &quot;17 esperimenti base di elettronica&quot;], ordine previsto per sabato per aggiungersi fare riferimento al social network: Elettronica Libera [http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone Gruppo Lampone]<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * 31/03/14: iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * 14/04/14: incontro annullato per problemi logistici<br /> * 28/04/14: continnuata la realizzazione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'] sempre con il saldatore a stagno.<br /> <br /> = Come sono andati gli ultimi incontri ? =<br /> <br /> '''***** 31-03-14 ***** '''<br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> '''***** 28-04-14 ***** '''<br /> C’erano solo 3 lamponcini, tutti compagni di classe quindi ben affiatati fra loro... Probabilmente anche per questo hanno deciso da subito di fare un solo circuito insieme.<br /> <br /> Il circuito che avevano da costruire era composto da ben 24 puntine, non particolarmente adatte perchè troppo grandi (quelle con 3 dentini ognuna). Ci eravamo inoltre dimenticati la cartavetrata per smerigliarle.... Insomma alla fine anche con un saldatore da 100 Watt abbiamo comunque faticato parecchio a stagnarle tutte impiegando per questa attività circa 2/3 del tempo.<br /> <br /> Malgrado questo si sono divertiti comunque, chi non stagnava giocava con la spleafili o aiutava e seguiva la stagnazione.<br /> <br /> Anche l’individuazione delle componenti tramite la scheda tecnica li ha coinvolti facilmente: dalla scheda si sono persino accorti da soli che gli elettrolitici andavano montati con una certa polarità !<br /> <br /> Alla fine siamo riusciti a saldare qualche componente (due condensatori elettrolitici, una resistenza, .... ) e dei fili di collegamento per poi doverci interrompere alle 22.00<br /> <br /> Interessante la dinamica del piccolo gruppo ben affiatato: hanno scelto la modalità collaborativa perchè la trovavano più divertente, questo ha favorito anche una loro maggior autonomia e una capacità di soluzione dei problemi in quanto tre teste arrivano più lontano di una.<br /> <br /> Giocare con il saldatore rimane invece una attività che richiede manualità e tempo, l’impressione quindi è che convenga limitarla a poche componenti, già il circuito Cerberus è risultato troppo dispersivo per essere completato dai lamponcini in poco tempo con il saldatore a stagno.<br /> <br /> In ogni caso le poche componenti saldate nell’ultimo incontro sono state sufficienti per comprendere come sono fatti i circuiti elettrici, da qui l'idea di realizzarlo la prossima volta su breadboard.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2700 2014-04-30T20:02:28Z

<p>Mich.: /* Come sono andati gli ultimi incontri ? */</p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si svolgono gli incontri =<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> In genere appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare subito, in modo da fare una pausa all'arrivo delle pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è infatti quella di creare un luogo d'incontro pubblico dove ognuno partecipa liberamente e a titolo personale, come un ritrovo fra amici per giocare insieme con la tecnologia.<br /> Non vi è infatti una formale associazione che organizza gli eventi ma un gruppo di persone che collaborando spontaneamente fra loro danno vita all'incontro.<br /> Non c'è quindi un assicurazione che copre in caso di incidenti, calamità naturali o danni cagionati da oggetti spaziali lanciati da uno Stato straniero, salvo, per quest'ultima, la convenzione firmata a Londra, Mosca e Washington il 29 marzo 1972 ([http://www.e-glossa.it/wiki/legge_del_1983_numero_23_art._2.aspx Legge del 1983 numero 23])<br /> Ci preme in ogni caso sottolineare che la mortalità dei lamponcini durante gli incontri è stata fino ad ora bassissima.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * Lunedì 5 o 19 maggio 2014, a breve decidiamo... per l'orario sempre dalle 19.30 alle 22.00 (pizza compresa)<br /> * attività proposta: ne stiamo discutendo... per il momento potrebbe essere il completamento il [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'] su una breadboard.<br /> * Per chi si vuole aggiungere al prossimo incontro il kit è ordinabile su [http://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/110132/kses/s/pa/p/2,]. I tempi di consegna sono di circa una settimana (noi li ordinammo lunedì verso le 8.00 e ci arrivarono venerdì), l'acquisto minimo è di 30 euro.<br /> Stiamo valutando un acquisto di gruppo... per questo fare riferimento al social network: Elettronica Libera [http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone Gruppo Lampone]<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * 31/03/14: iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * 14/04/14: incontro annullato per problemi logistici<br /> * 28/04/14: continnuata la realizzazione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'] sempre con il saldatore a stagno.<br /> <br /> = Come sono andati gli ultimi incontri ? =<br /> <br /> '''***** 31-03-14 ***** '''<br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> '''***** 28-04-14 ***** '''<br /> C’erano solo 3 lamponcini, tutti compagni di classe quindi ben affiatati fra loro... Probabilmente anche per questo hanno deciso da subito di fare un solo circuito insieme.<br /> <br /> Il circuito che avevano da costruire era composto da ben 24 puntine, non particolarmente adatte perchè troppo grandi (quelle con 3 dentini ognuna). Ci eravamo inoltre dimenticati la cartavetrata per smerigliarle.... Insomma alla fine anche con un saldatore da 100 Watt abbiamo comunque faticato parecchio a stagnarle tutte impiegando per questa attività circa 2/3 del tempo.<br /> <br /> Malgrado questo si sono divertiti comunque, chi non stagnava giocava con la spleafili o aiutava e seguiva la stagnazione.<br /> <br /> Anche l’individuazione delle componenti tramite la scheda tecnica li ha coinvolti facilmente: dalla scheda si sono persino accorti da soli che gli elettrolitici andavano montati con una certa polarità !<br /> <br /> Alla fine siamo riusciti a saldare qualche componente (due condensatori elettrolitici, una resistenza, .... ) e dei fili di collegamento per poi doverci interrompere alle 22.00<br /> <br /> Interessante la dinamica del piccolo gruppo ben affiatato: hanno scelto la modalità collaborativa perchè la trovavano più divertente, questo ha favorito anche una loro maggior autonomia e una capacità di soluzione dei problemi in quanto tre teste arrivano più lontano di una.<br /> <br /> Giocare con il saldatore rimane invece una attività che richiede manualità e tempo, l’impressione quindi è che convenga limitarla a poche componenti, già il circuito Cerberus è risultato troppo dispersivo per essere completato dai lamponcini in poco tempo con il saldatore a stagno.<br /> <br /> In ogni caso le poche componenti saldate nell’ultimo incontro sono state sufficienti per comprendere come sono fatti i circuiti elettrici, da qui l'idea di realizzarlo la prossima volta su breadboard.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2699 2014-04-30T19:50:36Z

<p>Mich.: /* Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti */</p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si svolgono gli incontri =<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> In genere appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare subito, in modo da fare una pausa all'arrivo delle pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è infatti quella di creare un luogo d'incontro pubblico dove ognuno partecipa liberamente e a titolo personale, come un ritrovo fra amici per giocare insieme con la tecnologia.<br /> Non vi è infatti una formale associazione che organizza gli eventi ma un gruppo di persone che collaborando spontaneamente fra loro danno vita all'incontro.<br /> Non c'è quindi un assicurazione che copre in caso di incidenti, calamità naturali o danni cagionati da oggetti spaziali lanciati da uno Stato straniero, salvo, per quest'ultima, la convenzione firmata a Londra, Mosca e Washington il 29 marzo 1972 ([http://www.e-glossa.it/wiki/legge_del_1983_numero_23_art._2.aspx Legge del 1983 numero 23])<br /> Ci preme in ogni caso sottolineare che la mortalità dei lamponcini durante gli incontri è stata fino ad ora bassissima.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * Lunedì 5 o 19 maggio 2014, a breve decidiamo... per l'orario sempre dalle 19.30 alle 22.00 (pizza compresa)<br /> * attività proposta: ne stiamo discutendo... per il momento potrebbe essere il completamento il [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'] su una breadboard.<br /> * Per chi si vuole aggiungere al prossimo incontro il kit è ordinabile su [http://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/110132/kses/s/pa/p/2,]. I tempi di consegna sono di circa una settimana (noi li ordinammo lunedì verso le 8.00 e ci arrivarono venerdì), l'acquisto minimo è di 30 euro.<br /> Stiamo valutando un acquisto di gruppo... per questo fare riferimento al social network: Elettronica Libera [http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone Gruppo Lampone]<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * 31/03/14: iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * 14/04/14: incontro annullato per problemi logistici<br /> * 28/04/14: continnuata la realizzazione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'] sempre con il saldatore a stagno.<br /> <br /> = Come sono andati gli ultimi incontri ? =<br /> <br /> '''***** 31-03-14 ***** '''<br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> '''***** 28-04-14 ***** '''<br /> C’erano solo 3 lamponcini, tutti compagni di classe quindi ben affiatati fra loro... Probabilmente anche per questo hanno deciso da subito di fare un solo circuito insieme.<br /> <br /> Il circuito che avevano da costruire era composto da ben 24 puntine, non particolarmente adatte perchè troppo grandi (quelle con 3 dentini ognuna). Ci eravamo inoltre dimenticati la cartavetrata per smerigliarle.... Insomma alla fine anche con un saldatore da 100 Watt abbiamo comunque faticato parecchio a stagnarle tutte impiegando per questa attività circa 2/3 del tempo.<br /> <br /> Malgrado questo si sono divertiti comunque, chi non stagnava giocava con la spleafili o aiutava e seguiva la stagnazione.<br /> <br /> Anche l’individuazione delle componenti tramite la scheda tecnica li ha coinvolti facilmente: dalla scheda si sono persino accorti da soli che gli elettrolitici andavano montati con una certa polarità !<br /> <br /> Alla fine siamo riusciti a saldare qualche componente (due condensatori elettrolitici, una resistenza, .... ) e dei fili di collegamento per poi doverci interrompere alle 22.00<br /> <br /> Interessante la dinamica del piccolo gruppo ben affiatato: hanno scelto la modalità collaborativa perchè la trovavano più divertente, questo ha favorito anche una loro maggior autonomia e una capacità di soluzione dei problemi in quanto tre teste arrivano più lontano di una.<br /> <br /> Giocare con il saldatore rimane invece una attività che richiede manualità e tempo, l’impressione quindi è che convenga limitarla a poche componenti, già il circuito Cerberus è risultato troppo dispersivo per essere costruito per intero con il saldatore a stagno.<br /> <br /> In ogni caso le poche componenti saldate nell’ultimo incontro credo siano state sufficienti per far comprendere con chiarezza come sono fatti i circuiti elettrici, da cui l'idea di realizzarlo su breadboard nel prossimo incontro.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2698 2014-04-30T19:48:49Z

<p>Mich.: /* Come sono andati gli ultimi incontri ? */</p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si svolgono gli incontri =<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> In genere appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare subito, in modo da fare una pausa all'arrivo delle pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è infatti quella di creare un luogo d'incontro pubblico dove ognuno partecipa liberamente e a titolo personale, come un ritrovo fra amici per giocare insieme con la tecnologia.<br /> Non vi è infatti una formale associazione che organizza gli eventi ma un gruppo di persone che collaborando spontaneamente fra loro danno vita all'incontro.<br /> Non c'è quindi un assicurazione che copre in caso di incidenti, calamità naturali o danni cagionati da oggetti spaziali lanciati da uno Stato straniero, salvo, per quest'ultima, la convenzione firmata a Londra, Mosca e Washington il 29 marzo 1972 ([http://www.e-glossa.it/wiki/legge_del_1983_numero_23_art._2.aspx Legge del 1983 numero 23])<br /> Ci preme in ogni caso sottolineare che la mortalità dei lamponcini durante gli incontri è stata fino ad ora bassissima.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * Lunedì 5 o 19 maggio 2014, a breve decidiamo... per l'orario sempre dalle 19.30 alle 22.00 (pizza compresa)<br /> * attività proposta: ne stiamo discutendo... per il momento potrebbe essere il completamento il [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'] su una breadboard.<br /> * Per chi si vuole aggiungere al prossimo incontro il kit è ordinabile su [http://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/110132/kses/s/pa/p/2,]. I tempi di consegna sono di circa una settimana (noi li ordinammo lunedì verso le 8.00 e ci arrivarono venerdì), l'acquisto minimo è di 30 euro.<br /> Stiamo valutando un acquisto di gruppo... per questo fare riferimento al social network: Elettronica Libera [http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone Gruppo Lampone]<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * 31/03/14: iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * 14/04/14: incontro annullato per problemi logistici<br /> <br /> = Come sono andati gli ultimi incontri ? =<br /> <br /> '''***** 31-03-14 ***** '''<br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> '''***** 28-04-14 ***** '''<br /> C’erano solo 3 lamponcini, tutti compagni di classe quindi ben affiatati fra loro... Probabilmente anche per questo hanno deciso da subito di fare un solo circuito insieme.<br /> <br /> Il circuito che avevano da costruire era composto da ben 24 puntine, non particolarmente adatte perchè troppo grandi (quelle con 3 dentini ognuna). Ci eravamo inoltre dimenticati la cartavetrata per smerigliarle.... Insomma alla fine anche con un saldatore da 100 Watt abbiamo comunque faticato parecchio a stagnarle tutte impiegando per questa attività circa 2/3 del tempo.<br /> <br /> Malgrado questo si sono divertiti comunque, chi non stagnava giocava con la spleafili o aiutava e seguiva la stagnazione.<br /> <br /> Anche l’individuazione delle componenti tramite la scheda tecnica li ha coinvolti facilmente: dalla scheda si sono persino accorti da soli che gli elettrolitici andavano montati con una certa polarità !<br /> <br /> Alla fine siamo riusciti a saldare qualche componente (due condensatori elettrolitici, una resistenza, .... ) e dei fili di collegamento per poi doverci interrompere alle 22.00<br /> <br /> Interessante la dinamica del piccolo gruppo ben affiatato: hanno scelto la modalità collaborativa perchè la trovavano più divertente, questo ha favorito anche una loro maggior autonomia e una capacità di soluzione dei problemi in quanto tre teste arrivano più lontano di una.<br /> <br /> Giocare con il saldatore rimane invece una attività che richiede manualità e tempo, l’impressione quindi è che convenga limitarla a poche componenti, già il circuito Cerberus è risultato troppo dispersivo per essere costruito per intero con il saldatore a stagno.<br /> <br /> In ogni caso le poche componenti saldate nell’ultimo incontro credo siano state sufficienti per far comprendere con chiarezza come sono fatti i circuiti elettrici, da cui l'idea di realizzarlo su breadboard nel prossimo incontro.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2697 2014-04-30T19:47:49Z

<p>Mich.: /* Come sono andati gli ultimi incontri ? */</p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si svolgono gli incontri =<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> In genere appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare subito, in modo da fare una pausa all'arrivo delle pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è infatti quella di creare un luogo d'incontro pubblico dove ognuno partecipa liberamente e a titolo personale, come un ritrovo fra amici per giocare insieme con la tecnologia.<br /> Non vi è infatti una formale associazione che organizza gli eventi ma un gruppo di persone che collaborando spontaneamente fra loro danno vita all'incontro.<br /> Non c'è quindi un assicurazione che copre in caso di incidenti, calamità naturali o danni cagionati da oggetti spaziali lanciati da uno Stato straniero, salvo, per quest'ultima, la convenzione firmata a Londra, Mosca e Washington il 29 marzo 1972 ([http://www.e-glossa.it/wiki/legge_del_1983_numero_23_art._2.aspx Legge del 1983 numero 23])<br /> Ci preme in ogni caso sottolineare che la mortalità dei lamponcini durante gli incontri è stata fino ad ora bassissima.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * Lunedì 5 o 19 maggio 2014, a breve decidiamo... per l'orario sempre dalle 19.30 alle 22.00 (pizza compresa)<br /> * attività proposta: ne stiamo discutendo... per il momento potrebbe essere il completamento il [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'] su una breadboard.<br /> * Per chi si vuole aggiungere al prossimo incontro il kit è ordinabile su [http://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/110132/kses/s/pa/p/2,]. I tempi di consegna sono di circa una settimana (noi li ordinammo lunedì verso le 8.00 e ci arrivarono venerdì), l'acquisto minimo è di 30 euro.<br /> Stiamo valutando un acquisto di gruppo... per questo fare riferimento al social network: Elettronica Libera [http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone Gruppo Lampone]<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * 31/03/14: iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * 14/04/14: incontro annullato per problemi logistici<br /> <br /> = Come sono andati gli ultimi incontri ? =<br /> <br /> '''31-03-14'''<br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> '''28-04-14'''<br /> C’erano solo 3 lamponcini, tutti compagni di classe quindi ben affiatati fra loro... Probabilmente anche per questo hanno deciso da subito di fare un solo circuito insieme.<br /> <br /> Il circuito che avevano da costruire era composto da ben 24 puntine, non particolarmente adatte perchè troppo grandi (quelle con 3 dentini ognuna). Ci eravamo inoltre dimenticati la cartavetrata per smerigliarle.... Insomma alla fine anche con un saldatore da 100 Watt abbiamo comunque faticato parecchio a stagnarle tutte impiegando per questa attività circa 2/3 del tempo.<br /> <br /> Malgrado questo si sono divertiti comunque, chi non stagnava giocava con la spleafili o aiutava e seguiva la stagnazione.<br /> <br /> Anche l’individuazione delle componenti tramite la scheda tecnica li ha coinvolti facilmente: dalla scheda si sono persino accorti da soli che gli elettrolitici andavano montati con una certa polarità !<br /> <br /> Alla fine siamo riusciti a saldare qualche componente (due condensatori elettrolitici, una resistenza, .... ) e dei fili di collegamento per poi doverci interrompere alle 22.00<br /> <br /> Interessante la dinamica del piccolo gruppo ben affiatato: hanno scelto la modalità collaborativa perchè la trovavano più divertente, questo ha favorito anche una loro maggior autonomia e una capacità di soluzione dei problemi in quanto tre teste arrivano più lontano di una.<br /> <br /> Giocare con il saldatore rimane invece una attività che richiede manualità e tempo, l’impressione quindi è che convenga limitarla a poche componenti, già il circuito Cerberus è risultato troppo dispersivo per essere costruito per intero con il saldatore a stagno.<br /> <br /> In ogni caso le poche componenti saldate nell’ultimo incontro credo siano state sufficienti per far comprendere con chiarezza come sono fatti i circuiti elettrici, da cui l'idea di realizzarlo su breadboard nel prossimo incontro.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2696 2014-04-30T19:39:53Z

<p>Mich.: /* Prossimo incontro */</p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si svolgono gli incontri =<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> In genere appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare subito, in modo da fare una pausa all'arrivo delle pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è infatti quella di creare un luogo d'incontro pubblico dove ognuno partecipa liberamente e a titolo personale, come un ritrovo fra amici per giocare insieme con la tecnologia.<br /> Non vi è infatti una formale associazione che organizza gli eventi ma un gruppo di persone che collaborando spontaneamente fra loro danno vita all'incontro.<br /> Non c'è quindi un assicurazione che copre in caso di incidenti, calamità naturali o danni cagionati da oggetti spaziali lanciati da uno Stato straniero, salvo, per quest'ultima, la convenzione firmata a Londra, Mosca e Washington il 29 marzo 1972 ([http://www.e-glossa.it/wiki/legge_del_1983_numero_23_art._2.aspx Legge del 1983 numero 23])<br /> Ci preme in ogni caso sottolineare che la mortalità dei lamponcini durante gli incontri è stata fino ad ora bassissima.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * Lunedì 5 o 19 maggio 2014, a breve decidiamo... per l'orario sempre dalle 19.30 alle 22.00 (pizza compresa)<br /> * attività proposta: ne stiamo discutendo... per il momento potrebbe essere il completamento il [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'] su una breadboard.<br /> * Per chi si vuole aggiungere al prossimo incontro il kit è ordinabile su [http://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/110132/kses/s/pa/p/2,]. I tempi di consegna sono di circa una settimana (noi li ordinammo lunedì verso le 8.00 e ci arrivarono venerdì), l'acquisto minimo è di 30 euro.<br /> Stiamo valutando un acquisto di gruppo... per questo fare riferimento al social network: Elettronica Libera [http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone Gruppo Lampone]<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * 31/03/14: iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * 14/04/14: incontro annullato per problemi logistici<br /> <br /> = Come è andata l'ultima volta (31-03/14) ? =<br /> <br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2653 2014-04-14T15:14:34Z

<p>Mich.: /* Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti */</p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si svolgono gli incontri =<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> In genere appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare subito, in modo da fare una pausa all'arrivo delle pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è infatti quella di creare un luogo d'incontro pubblico dove ognuno partecipa liberamente e a titolo personale, come un ritrovo fra amici per giocare insieme con la tecnologia.<br /> Non vi è infatti una formale associazione che organizza gli eventi ma un gruppo di persone che collaborando spontaneamente fra loro danno vita all'incontro.<br /> Non c'è quindi un assicurazione che copre in caso di incidenti, calamità naturali o danni cagionati da oggetti spaziali lanciati da uno Stato straniero, salvo, per quest'ultima, la convenzione firmata a Londra, Mosca e Washington il 29 marzo 1972 ([http://www.e-glossa.it/wiki/legge_del_1983_numero_23_art._2.aspx Legge del 1983 numero 23])<br /> Ci preme in ogni caso sottolineare che la mortalità dei lamponcini durante gli incontri è stata fino ad ora bassissima.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * Lunedì 28/04/14, dalle 19.30 alle 22.00 (pizza compresa)<br /> * attività proposta: completare il [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * Per chi si vuole aggiungere al prossimo incontro il kit è ordinabile su [http://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/110132/kses/s/pa/p/2,]. I tempi di consegna sono di circa una settimana (noi li ordinammo lunedì verso le 8.00 e ci arrivarono venerdì), l'acquisto minimo è di 30 euro.<br /> Per eventuali acquisti di gruppo (o altri aspetti logistici-organizzativi) è attivo il [http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone Gruppo Lampone] sul social network: Elettronica Libera<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * 31/03/14: iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * 14/04/14: incontro annullato per problemi logistici<br /> <br /> = Come è andata l'ultima volta (31-03/14) ? =<br /> <br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2652 2014-04-14T15:12:52Z

<p>Mich.: /* Prossimo incontro */</p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si svolgono gli incontri =<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> In genere appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare subito, in modo da fare una pausa all'arrivo delle pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è infatti quella di creare un luogo d'incontro pubblico dove ognuno partecipa liberamente e a titolo personale, come un ritrovo fra amici per giocare insieme con la tecnologia.<br /> Non vi è infatti una formale associazione che organizza gli eventi ma un gruppo di persone che collaborando spontaneamente fra loro danno vita all'incontro.<br /> Non c'è quindi un assicurazione che copre in caso di incidenti, calamità naturali o danni cagionati da oggetti spaziali lanciati da uno Stato straniero, salvo, per quest'ultima, la convenzione firmata a Londra, Mosca e Washington il 29 marzo 1972 ([http://www.e-glossa.it/wiki/legge_del_1983_numero_23_art._2.aspx Legge del 1983 numero 23])<br /> Ci preme in ogni caso sottolineare che la mortalità dei lamponcini durante gli incontri è stata fino ad ora bassissima.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * Lunedì 28/04/14, dalle 19.30 alle 22.00 (pizza compresa)<br /> * attività proposta: completare il [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * Per chi si vuole aggiungere al prossimo incontro il kit è ordinabile su [http://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/110132/kses/s/pa/p/2,]. I tempi di consegna sono di circa una settimana (noi li ordinammo lunedì verso le 8.00 e ci arrivarono venerdì), l'acquisto minimo è di 30 euro.<br /> Per eventuali acquisti di gruppo (o altri aspetti logistici-organizzativi) è attivo il [http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone Gruppo Lampone] sul social network: Elettronica Libera<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> <br /> = Come è andata l'ultima volta (31-03/14) ? =<br /> <br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2638 2014-04-10T20:39:37Z

<p>Mich.: /* Prossimo incontro */</p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si svolgono gli incontri =<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> In genere appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare subito, in modo da fare una pausa all'arrivo delle pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è infatti quella di creare un luogo d'incontro pubblico dove ognuno partecipa liberamente e a titolo personale, come un ritrovo fra amici per giocare insieme con la tecnologia.<br /> Non vi è infatti una formale associazione che organizza gli eventi ma un gruppo di persone che collaborando spontaneamente fra loro danno vita all'incontro.<br /> Non c'è quindi un assicurazione che copre in caso di incidenti, calamità naturali o danni cagionati da oggetti spaziali lanciati da uno Stato straniero, salvo, per quest'ultima, la convenzione firmata a Londra, Mosca e Washington il 29 marzo 1972 ([http://www.e-glossa.it/wiki/legge_del_1983_numero_23_art._2.aspx Legge del 1983 numero 23])<br /> Ci preme in ogni caso sottolineare che la mortalità dei lamponcini durante gli incontri è stata fino ad ora bassissima.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * Non più Lunedì 14/04/14 ma la proposta è per '''Giovedì 17''', sempre dalle 19.30 alle 22.00 (pizza compresa)<br /> * attività proposta: completare il [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * Per chi si vuole aggiungere al prossimo incontro il kit è ordinabile su [http://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/110132/kses/s/pa/p/2,]. I tempi di consegna sono di circa una settimana (noi li ordinammo lunedì verso le 8.00 e ci arrivarono venerdì), l'acquisto minimo è di 30 euro.<br /> Per eventuali acquisti di gruppo (o altri aspetti logistici-organizzativi) è attivo il [http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone Gruppo Lampone] sul social network: Elettronica Libera<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> <br /> = Come è andata l'ultima volta (31-03/14) ? =<br /> <br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2630 2014-04-09T20:45:11Z

<p>Mich.: /* Come si svolgono gli incontri */</p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si svolgono gli incontri =<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> In genere appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare subito, in modo da fare una pausa all'arrivo delle pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è infatti quella di creare un luogo d'incontro pubblico dove ognuno partecipa liberamente e a titolo personale, come un ritrovo fra amici per giocare insieme con la tecnologia.<br /> Non vi è infatti una formale associazione che organizza gli eventi ma un gruppo di persone che collaborando spontaneamente fra loro danno vita all'incontro.<br /> Non c'è quindi un assicurazione che copre in caso di incidenti, calamità naturali o danni cagionati da oggetti spaziali lanciati da uno Stato straniero, salvo, per quest'ultima, la convenzione firmata a Londra, Mosca e Washington il 29 marzo 1972 ([http://www.e-glossa.it/wiki/legge_del_1983_numero_23_art._2.aspx Legge del 1983 numero 23])<br /> Ci preme in ogni caso sottolineare che la mortalità dei lamponcini durante gli incontri è stata fino ad ora bassissima.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * '''Lunedì 14/04/14 ''' dalle 19.30 alle 22.00 (pizza compresa)<br /> * attività proposta: completare il [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * Per chi si vuole aggiungere al prossimo incontro il kit è ordinabile su [http://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/110132/kses/s/pa/p/2,]. I tempi di consegna sono di circa una settimana (noi li ordinammo lunedì verso le 8.00 e ci arrivarono venerdì), l'acquisto minimo è di 30 euro.<br /> Per eventuali acquisti di gruppo (o altri aspetti logistici-organizzativi) è attivo il [http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone Gruppo Lampone] sul social network: Elettronica Libera<br /> <br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> <br /> = Come è andata l'ultima volta (31-03/14) ? =<br /> <br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2629 2014-04-09T20:43:12Z

<p>Mich.: /* Come si svolgono in genere gli incontri */</p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si svolgono gli incontri =<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> In genere appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare subito in modo da fare una pausa all'arrivano le pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è infatti quella di creare un luogo d'incontro pubblico dove ognuno partecipa liberamente e a titolo personale, un ritrovo fra amici per giocare insieme con la tecnologia.<br /> Non vi è infatti una formale associazione che organizza gli eventi ma un gruppo di persone che collaborando spontaneamente fra loro danno vita all'incontro.<br /> Non c'è quindi un assicurazione che copre da incidenti, calamità naturali o danni cagionati da oggetti spaziali lanciati da uno Stato straniero, salvo, per quest'ultima, la convenzione firmata a Londra, Mosca e Washington il 29 marzo 1972 ([http://www.e-glossa.it/wiki/legge_del_1983_numero_23_art._2.aspx Legge del 1983 numero 23])<br /> Ci preme in ogni caso sottolineare che la mortalità dei lamponcini durante gli incontri fino ad ora è bassissima.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * '''Lunedì 14/04/14 ''' dalle 19.30 alle 22.00 (pizza compresa)<br /> * attività proposta: completare il [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * Per chi si vuole aggiungere al prossimo incontro il kit è ordinabile su [http://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/110132/kses/s/pa/p/2,]. I tempi di consegna sono di circa una settimana (noi li ordinammo lunedì verso le 8.00 e ci arrivarono venerdì), l'acquisto minimo è di 30 euro.<br /> Per eventuali acquisti di gruppo (o altri aspetti logistici-organizzativi) è attivo il [http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone Gruppo Lampone] sul social network: Elettronica Libera<br /> <br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> <br /> = Come è andata l'ultima volta (31-03/14) ? =<br /> <br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2627 2014-04-09T05:48:53Z

<p>Mich.: </p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si svolgono in genere gli incontri =<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> Appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare in modo da fare una pausa quando arrivano le pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è quella di creare un informale club dove ci si trova fra amici a giocare liberamente con la tecnologia.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * '''Lunedì 14/04/14 ''' dalle 19.30 alle 22.00 (pizza compresa)<br /> * attività proposta: completare il [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * Per chi si vuole aggiungere al prossimo incontro il kit è ordinabile su [http://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/110132/kses/s/pa/p/2,]. I tempi di consegna sono di circa una settimana (noi li ordinammo lunedì verso le 8.00 e ci arrivarono venerdì), l'acquisto minimo è di 30 euro.<br /> Per eventuali acquisti di gruppo (o altri aspetti logistici-organizzativi) è attivo il [http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone Gruppo Lampone] sul social network: Elettronica Libera<br /> <br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> <br /> = Come è andata l'ultima volta (31-03/14) ? =<br /> <br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=Utente:Mich.&diff=2624 2014-04-06T16:53:31Z

<p>Mich.: </p> <hr /> <div>Mi chiamo [http://raspibo.ofpcina.net/profile/Mich Michele]</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=Utente:Mich.&diff=2623 2014-04-06T11:54:49Z

<p>Mich.: Creata pagina con 'Mi chiamo Michele'</p> <hr /> <div>Mi chiamo Michele</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=Discussione:GruppoLampone&diff=2622 2014-04-06T11:42:48Z

<p>Mich.: /* Partecipate */</p> <hr /> <div>= Partecipate =<br /> <br /> Carissimi Lamponcioni, sentitevi liberi di modificare la pagina per contribuirvi, questo è un wiki !<br /> <br /> In particolare sui feed-back degli incontri lasciare le vostre impressioni su come è andata...</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=Discussione:GruppoLampone&diff=2621 2014-04-06T10:23:21Z

<p>Mich.: Partecipate nel wiki del GruppoLampone... non siate timidi...</p> <hr /> <div>= Partecipate =<br /> <br /> Carissimi Lamponcioni, sentitevi liberi di modificare la pagina per contribburivi, questo è un wiki !<br /> <br /> In particolare sui feed-back degli incontri, è particolarmente utile lasciare le impressioni...</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2620 2014-04-06T09:26:45Z

<p>Mich.: /* Prossimo incontro */</p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si svolgono in genere gli incontri =<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> Appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare in modo da fare una pausa quando arrivano le pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è quella di creare un informale club dove ci si trova fra amici a giocare liberamente con la tecnologia.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * '''Lunedì 14/04/14 ''' dalle 19.30 alle 22.00 (pizza compresa)<br /> * attività proposta: completare il [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * Per chi si vuole aggiungere al prossimo incontro il kit è ordinabile su [http://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/110132/kses/s/pa/p/2,]. I tempi di consegna sono di circa una settimana (noi li ordinammo lunedì verso le 8.00 e ci arrivarono venerdì), l'acquisto minimo è di 30 euro.<br /> Per eventuali acquisti di gruppo (o altri aspetti logistici-organizzativi) è attiva la mailing list tra i partecipanti agli incontri: rasp1010 CHIOCCIOLINA googlegroups PUNTO com<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> <br /> = Come è andata l'ultima volta (31-03/14) ? =<br /> <br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2619 2014-04-06T08:48:12Z

<p>Mich.: /* Prossimo incontro */</p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |social=http://raspibo.ofpcina.net/groups/profile/4311/gruppo-lampone<br /> |mailinglist=http://liste.raspibo.org/wws/subscribe/didattica Se vuoi partecipare alle discussioni del gruppo Iscriviti alla<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si svolgono in genere gli incontri =<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> Appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare in modo da fare una pausa quando arrivano le pizze.<br /> Il ruolo dei Lamponcioni (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è quella di creare un informale club dove ci si trova fra amici a giocare liberamente con la tecnologia.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * '''Lunedì 14/04/14 ''' dalle 19.30 alle 22.00 (pizza compresa)<br /> * attività proposta: completare il [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * Per chi si vuole aggiungere al prossimo incontro i kit è ordinabile su [http://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/110132/kses/s/pa/p/2,]. L'acquisto minimo è di 30 euro e i tempi di consegna sono di circa una settimana (noi li ordinammo lunedì verso le 8.00 e ci arrivarono venerdì).<br /> Per eventuali acquisti di gruppo o altre informazioni operative chiedere su: rasp1010 CHIOCCIOLINA googlegroups PUNTO com<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> <br /> = Come è andata l'ultima volta (31-03/14) ? =<br /> <br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo del circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po' per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po' per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> = Il punto di vista dei Lamponcini =<br /> <br /> 31/03/2014 - AxR06: &quot;secondo me la saldatrice é un po' troppo calda:-|&quot;<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Chi è interessato può iscriversi alla lista didattica per condividere proposte e discussioni. <br /> Ci scambiamo dettagli e informazioni operative anche su altri canali, per maggiori informazioni scrivete ad &quot;info CHIOCCIOLA raspibo PUNTO it&quot;</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2609 2014-04-05T04:22:30Z

<p>Mich.: </p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto sperimentale di genitori-bambini che vuole giocare insieme con elettronica, software, raspberry...<br /> |iscritti= lamponcini = bambini; lamponcioni = adulti<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Come si svolgono in genere gli incontri =<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna).<br /> Appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare in modo da fare una pausa quando arrivano le pizze.<br /> Il ruolo dei Lampognomi (genitori, adulti...) è simile a quello dei [http://www.coderdojobologna.it/le-7-regole-doro-per-il-mentor/ mentor nei coderdojo], l'idea è quella di creare un informale club dove ci si trova fra amici a giocare liberamente con la tecnologia.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * '''Lunedì 14/04/14 ''' dalle 19.30 alle 22.00 (pizza compresa)<br /> * attività proposta: completare il [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> * Per chi si vuole aggiungere al prossimo incontro i kit è ordinabile su [http://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/110132/kses/s/pa/p/2,]. L'acquisto minimo è di 30 euro e i tempi di consegna sono di circa una settimana (noi li ordinammo lunedì verso le 8.00 e ci arrivarono venerdì).<br /> Per eventuali acquisti di gruppo o altre informazioni operative chiedere su: rasp1010@googlegroups.com<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> <br /> = Come è andata l'ultima volta (31-03/14) ? =<br /> <br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo dei circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Per chi è interessato a partecipare ci scambiamo dettagli e informazioni operative in: rasp1010@googlegroups.com</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2608 2014-04-05T03:58:53Z

<p>Mich.: </p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto di genitori-bambini del RaspiBO e Coderdojo che cerca di giocare con elettronica, software, raspberry...<br /> |iscritti= lamponcini e lamponcioni...<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini, provenienti da RaspiBO e Coderdojo, che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti hanno un età attorno ai 10 anni (con una deviazione standard di 2-3 anni, soprattutto verso la giovinezza ;-) e sono denominati lamponcini, da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Prossimo incontro =<br /> * '''Lunedì 14/4 ''' dalle 19.30 alle 22.00 (pizza compresa)<br /> * attività proposta: completare il [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> <br /> = Come si svolgono in genere gli incontri =<br /> <br /> Ci troviamo ogni due lunedì, la settimana dopo il non-corso, al makerspace, in via Canonica 18, Casalecchio di Reno (Bologna)<br /> Appena arrivati ordiniamo delle pizze e iniziamo a giocare per fare una pausa quando arrivano le pizze<br /> <br /> = Come è andata l'ultima volta (31-03/14) ? =<br /> <br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e suggerito di mettere una puntina in ogni &quot;X&quot; dello schema del circuito, così dopo avremmo saldato i fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo dei circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail e decidere cosa fare e come, quale materiale procurarci e dove ... arrivando così all'incontro senza aver studiato attentamente le istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Se al prossimo incontro ci sono altri che si vogliono aggiungere, i kit li abbiamo ordinati su [http://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/110132/kses/s/pa/p/2,] <br /> Considerate che l'acquisto minimo è di 30 euro e i tempi di consegna sono di circa una settimana (noi li ordinammo lunedì verso le 8.00 e ci arrivarono venerdì).</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2605 2014-04-04T14:29:15Z

<p>Mich.: </p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto di genitori-bambini del RaspiBO e Coderdojo che cerca di giocare con elettronica, software, raspberry...<br /> |iscritti= lamponcini e lamponcioni...<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini provenienti dal RaspiBO e da Coderdojo che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti sono denominati lamponcini da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Cosa faremo nel prossimo incontro =<br /> <br /> * [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> <br /> = Come è andata l'ultima volta (31-03/14) ? =<br /> <br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e il suggerimento di mettere una puntina in ogni x dello schema del circuito così dopo saldavamo fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo dei circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail per, decidere cosa fare, procurarci il materiale... arrivando così nell'ultimo senza aver studiato attentamente istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Se al prossimo incontro ci sono altri che si vogliono aggiungere, i kit li abbiamo ordinati su [http://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/110132/kses/s/pa/p/2,] <br /> Considerate che l'acquisto minimo è di 30 euro e i tempi di consegna sono di circa una settimana (noi li ordinammo lunedì verso le 8.00 e ci arrivarono venerdì).</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2604 2014-04-04T14:28:16Z

<p>Mich.: </p> <hr /> <div>{{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto di genitori-bambini del RaspiBO e Coderdojo che cerca di giocare con elettronica, software, raspberry...<br /> |iscritti= lamponcini e lamponcioni...<br /> }}<br /> <br /> = Presentazione =<br /> <br /> Siamo un gruppetto di genitori-bambini provenienti dal RaspiBO e da Coderdojo che si trova per giocare con elettronica, software, raspberry, ecc...<br /> I protagonisti sono denominati lamponcini da una italianizzazione di &quot;piccoli Raspberry&quot;, nome che sottintende verso dove, zoppicando e al buio, cerchiamo di dirigerci per errori.<br /> <br /> = Cosa faremo nel prossimo incontro =<br /> <br /> * [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> <br /> = Varie =<br /> <br /> ...<br /> <br /> <br /> = Come è andata l'ultima volta (31-03/14) ? =<br /> <br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e il suggerimento di mettere una puntina in ogni x dello schema del circuito così dopo saldavamo fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo dei circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail per, decidere cosa fare, procurarci il materiale... arrivando così nell'ultimo senza aver studiato attentamente istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Se al prossimo incontro ci sono altri che si vogliono aggiungere, i kit li abbiamo ordinati su [http://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/110132/kses/s/pa/p/2,] <br /> Considerate che l'acquisto minimo è di 30 euro e i tempi di consegna sono di circa una settimana (noi li ordinammo lunedì verso le 8.00 e ci arrivarono venerdì).</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2603 2014-04-04T14:23:15Z

<p>Mich.: </p> <hr /> <div>=Gruppo Lampone=<br /> <br /> {{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto di genitori-bambini del RaspiBO e Coderdojo che cerca di giocare con elettronica, software, raspberry...<br /> |iscritti= lamponcini e lamponcioni...<br /> }}<br /> <br /> = Cosa faremo nel prossimo incontro =<br /> <br /> * [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> <br /> = Varie =<br /> <br /> ...<br /> <br /> <br /> = Come è andata l'ultima volta (31-03/14) ? =<br /> <br /> Molto bene, nel senso che tutti i lamponcini si sono mostrati entusiasti di aver fuso stagno con il saldatore.<br /> <br /> Gli abbiamo fornito [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf questo pdf], delle puntine da disegno, una tavoletta di compensato 20x20 cm e il suggerimento di mettere una puntina in ogni x dello schema del circuito così dopo saldavamo fili e componenti.<br /> Distratti poi da cose più importanti (raccogliere le ordinazioni delle pizze, ordinarle ecc...) li abbiamo abbandonati a loro stessi scoprendo che, liberi dalla necessita di riprodurre le distanze dello schema, sono riusciti agevolmente a posizionare le puntine creando il grafo del circuito.<br /> <br /> Senza accorgercene gli abbiamo probabilmente proposto di giocare manuale con i grafi, l'utilizzo dei circuito elettrico sembra infatti una interessante materializzazione di astratti concetti topologici, una piacevole sorpresa :-)<br /> <br /> In realtà, non siamo riusciti ad andare oltre il posizionamento delle puntine nella tavoletta di compensato e 2 o 3 fili saldati faticosamente, un po per l'inesperienza dei lamponcioni (noi adulti) nella saldatura, e un po per la mancanza di tempo non solo dell'incontro: partendo dopo le 19.30 e terminando entro le 22.00, tra che arriviamo tutti e la pausa pizza, alla fine si gioca meno di due ore.<br /> Ma anche lo scarso tempo durante la settimana per organizzarci via mail per, decidere cosa fare, procurarci il materiale... arrivando così nell'ultimo senza aver studiato attentamente istruzioni operative e pensato come procedere.<br /> <br /> Con il senno di poi credo che l'errore maggiore sia stato nel non pre-stagnare le puntine da disegno, cosa che forse richiede saldatori di maggior potenza rispetto ai saldatori che avevamo.<br /> In ogni caso i bambini si sono divertiti molto e ora abbiamo idee più chiare su come procedere la prossima volta.<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> Se al prossimo incontro ci sono altri che si vogliono aggiungere, i kit li abbiamo ordinati su [http://it.opitec.com/opitec-web/articleNumber/110132/kses/s/pa/p/2,] <br /> Considerate che l'acquisto minimo è di 30 euro e i tempi di consegna sono di circa una settimana (noi li ordinammo lunedì verso le 8.00 e ci arrivarono venerdì).</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2602 2014-04-04T14:15:58Z

<p>Mich.: /* Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti */</p> <hr /> <div>=Gruppo Lampone=<br /> <br /> {{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto di genitori-bambini del RaspiBO e Coderdojo che cerca di giocare con elettronica, software, raspberry <br /> }}<br /> <br /> = Cosa faremo nel prossimo incontro =<br /> <br /> * [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e [https://www.youtube.com/watch?v=dPSAkhdIE5s un video] di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un [[Milkbot]] che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito [http://www.adrianoparracciani.it/drupal/scarabot scarabot] !<br /> * iniziata la costruzione del [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> <br /> = Varie =<br /> <br /> ...<br /> <br /> <br /> = Varie =<br /> <br /> ...<br /> <br /> = Idee folli =<br /> <br /> ....<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> ....</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2601 2014-04-04T14:09:45Z

<p>Mich.: /* Cosa faremo nel prossimo incontro */</p> <hr /> <div>=Gruppo Lampone=<br /> <br /> {{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto di genitori-bambini del RaspiBO e Coderdojo che cerca di giocare con elettronica, software, raspberry <br /> }}<br /> <br /> = Cosa faremo nel prossimo incontro =<br /> <br /> * [http://nbg-web01.opitec.com/img/110/132/110132bi.pdf Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus']<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e un video di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un milkbot che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito scarabot !<br /> <br /> = Varie =<br /> <br /> ...<br /> <br /> <br /> = Varie =<br /> <br /> ...<br /> <br /> = Idee folli =<br /> <br /> ....<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> ....</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2600 2014-04-04T14:05:38Z

<p>Mich.: /* Cosa faremo nel prossimo incontro */</p> <hr /> <div>=Gruppo Lampone=<br /> <br /> {{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto di genitori-bambini del RaspiBO e Coderdojo che cerca di giocare con elettronica, software, raspberry <br /> }}<br /> <br /> = Cosa faremo nel prossimo incontro =<br /> <br /> * Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e un video di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un milkbot che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito scarabot !<br /> <br /> = Varie =<br /> <br /> ...<br /> <br /> <br /> = Varie =<br /> <br /> ...<br /> <br /> = Idee folli =<br /> <br /> ....<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> ....</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2599 2014-04-04T14:03:43Z

<p>Mich.: /* Cosa faremo nel prossimo incontro */</p> <hr /> <div>=Gruppo Lampone=<br /> <br /> {{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto di genitori-bambini del RaspiBO e Coderdojo che cerca di giocare con elettronica, software, raspberry <br /> }}<br /> <br /> = Cosa faremo nel prossimo incontro =<br /> <br /> * Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus' l<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e un video di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un milkbot che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito scarabot !<br /> <br /> = Varie =<br /> <br /> ...<br /> <br /> <br /> = Varie =<br /> <br /> ...<br /> <br /> = Idee folli =<br /> <br /> ....<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> ....</div>

Mich. https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=GruppoLampone&diff=2598 2014-04-04T12:17:41Z

<p>Mich.: </p> <hr /> <div>=Gruppo Lampone=<br /> <br /> {{Gruppo<br /> |nome=Lampone<br /> |descrizione= gruppetto di genitori-bambini del RaspiBO e Coderdojo che cerca di giocare con elettronica, software, raspberry <br /> }}<br /> <br /> = Cosa faremo nel prossimo incontro =<br /> <br /> * Circuito segnalatore di movimento tipo 'Cerberus'<br /> <br /> = Cosa abbiamo fatto negli incontri precedenti =<br /> <br /> * fornito ai lamponcini un rasberry e un video di spiegazioni (sadicamente in inglese) dove un bambino spiegava come montarlo... per poi giocare con scratch<br /> * mostrato una stampante 3d e un gruppo di maker che giocavano con i loro robottini<br /> * mostrato un milkbot che non funzionava ma che rapidamente è stato trasformato in un semaforo funzionate<br /> * costruito scarabot !<br /> <br /> = Varie =<br /> <br /> ...<br /> <br /> <br /> = Varie =<br /> <br /> ...<br /> <br /> = Idee folli =<br /> <br /> ....<br /> <br /> = Informazioni utili =<br /> <br /> ....</div>

Mich.