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Incontro didattica 1 Ottobre

2013-10-03T08:32:39Z

Mycol: Relazione incontro

Ecco un report dell’incontro di martedì 1 Ottobre 2013.

== Retrospettiva su CoderDojo di Sabato 28 Settembre. ==

Elena e Renzo sono stati graditi ospiti e hanno fornito le loro impressioni.

Come già nel precedente evento, i bambini sono stati divisi tra “principianti” ed “esperti”. I “principianti” hanno seguito il classico tutorial seguito dalla fase libera.

Agli “esperti” sono stati mostrati alcuni giochi realizzati dai mentor, senza tutorial, e sono stati forniti loro stimoli e sfide per realizzare qualcosa di personale. Inoltre è stata data loro la possibilità di lavorare a coppie, lasciandoli liberi di scegliere se e con chi formare le coppie.

L’esperimento ha funzionato e i risultati sono stati ottimi.

Alla fine è stato proposto ai ragazzi di presentare il proprio lavoro agli altri. Dopo un po’ di riluttanza iniziale, si sono buttati! La presentazione è avvenuta di fronte alle due classi riunite (quindi un sacco di mentor, gentiori, bambini “sconosciuti” ai presentatori) ed è stato un successo: ragazzi bravi, orgogliosi e per nulla imbarazzati, pubblico che applaudiva.

== Feedback e proposte di Renzo ed Elena ==

Renzo ed Elena, entrambi entusiasti dell’iniziativa (“una festa”, “bellissimo”), hanno avanzato alcune proposte per migliorare e far crescere gli eventi.

Renzo in particolare ha avanzato numerose proposte per il futuro:

* insegnare '''concetti più astratti''' dell’Informatica, come fa [http://csunplugged.org/ CSUnplugged], magari non necessariamente senza l’uso del computer, ma utilizzando Scratch per creare giochi che spieghino i concetti informatici; in questa direzione qualcosa [https://code.google.com/p/scratch-unplugged/ è già stato fatto]<nowiki>;</nowiki>
* stimolare la curiosità del bambini al “'''capire come funziona'''” (Scratch, il computer, …, il Mondo :P);
* stimolare la curiosità verso '''linguaggi di programmazione più formali, complessi, potenti'''<nowiki>;</nowiki>
* stimolare l’'''interesse verso l’hardware''' (all’inizio facendo leva sul fatto che “persino loro che programmano solo con Scratch” possono - per esempio - comandare un robottino, e poi da lì passare a spiegare come funziona Raspberry o Arduino, che anch’essi hanno il proprio linguaggio, ecc.);
* più in generale è sempre più necessario, di questi tempi, far capire ai ragazzi che non va bene la “'''pappa pronta'''” (c’è già, è bellissimo e funziona, perché dovrei farlo io - peggio - o capire come è fatto) e aiutarli a non vivere la “'''sindrome di Calimero'''” (per farlo ci sono volute 200 persone bravissime, io non riuscirò mai a farlo da solo).

Elena ha parlato invece di:

* '''Metodologia didattica. '''
** Per ora gli eventi si sono basati molto sulla didattica esplorativa (apprendimento per scoperta, learn by doing…). Ora si potrebbe passare a qualcosa di più strutturato. In particolare possiamo ispirarci al [http://scratched.media.mit.edu/sites/default/files/CurriculumGuide-v20110923.pdf curriculum proposto dal MIT], che individua quattro fasi fondamentali: Planning, Exploring, Creating e Reflecting. Nel nostro piccolo, abbiamo creato una [https://docs.google.com/file/d/0B2rGokR27AWmR0N6ZlBVcE9Fenc/edit?usp=sharing versione] tradotta e ridotta che Carmelo e Michael hanno utilizzato nell’[http://goo.gl/4khK1m esperienza ad H-Farm/Digital Accademia. ]
** Rimane aperto il problema di stimolare una riflessione/metariflessione sulle cose apprese senza che questo sembri “un compito noioso” ai ragazzi.
* '''Storytelling'''.
** Abbiamo notato che interessa alle bambine (rispetto ai videogame/attività più operative), probabilmente per un condizionamento sociale, quindi da un lato vogliamo incentivare questo aspetto per coinvolgerle, ma dall’altro magari provare a invertire le parti (in effetti nell’esperienza a H-Farm di Carmelo e Michael erano tutti maschi ed è comunque piaciuto molto).
** Elena propone una prima fase ''unplugged'' iniziale in cui '''usare carta e penna per scrivere uno storyboard''', Carmelo però ricorda che non è sempre facile perché i bambini volano molto con la fantasia e poi si scontrano con le limitazioni pratiche di Scratch e ne rimangono frustrati. Per questo abbiamo pensato di '''stampare tutti gli sprite e tutti gli sfondi''', per dare un’idea di ciò che avranno disponibile e stimolare la creatività con elementi che poi ritroveranno in Scratch.
** Ci sarebbe anche la possibilità di avere un disegnatore che, con tavoletta grafica, realizzi dei disegni da usare come sprite. Bisogna però stare attenti in questo senso a non demoralizzare i ragazzi che non riuscirebbero a riprodurre disegni tanto belli, insegnando loro invece ad apprezzare i propri, purché (e perché) autoprodotti.
** Qui si possono utilizzare idee presenti in [http://it.wikipedia.org/wiki/Grammatica_della_fantasia Rodari], per esempio l’introduzione di un elemento completamente estraneo al setting della storia per far nascere storie più creative, fantasiose, divertenti.
** Renzo invita a studiarsi anche [http://www.alice.org/index.php Alice], anche se al momento ci sembra un po’ complesso per la fascia di età di CoderDojo.
* '''Lavoro di gruppo e disabilità'''.
** L’attività di “storytelling unplugged” va bene anche fatta in gruppi numerosi, più scettici siamo su quella davanti al pc, memori dell’esperienza negativa ad H-Farm (stare attenti a definizione di obiettivi e ruoli, nostra presenza come parte del gruppo).
** Il lavoro di gruppo è stato utile anche per l’integrazione di un ragazzo “con comportamenti nello spettro dell’autismo”. Egli è stato il primo a voler lavorare in gruppo, si è integrato bene.Questa esperienza ha anche permesso ai genitori di vedere sotto una luce nuova il figlio (che è stato concentrato 3 ore, ha realizzato un videogame ottimo, ha mostrato doti notevoli che non erano mai emerse viste le difficoltà che riscontra a scuola).

== Per il futuro ==

Come proposta di Renzo, in ogni CoderDojo dobbiamo provare a introdurre un elemento nuovo, facendo così sperimentazione e poi valutando in retrospettiva i risultati.

Per la prossima volta quindi l’obbiettivo è quello di sperimentare storytelling e (magari) il lavoro con gruppi di 3.

Utente:Mycol

2013-10-02T20:46:44Z

Mycol: Creata pagina con 'Sono [http://raspibo.ofpcina.net/profile/mycol Michael].'

Sono [http://raspibo.ofpcina.net/profile/mycol Michael].

Gruppo Didattica

2013-10-02T20:42:06Z

Mycol:

{{Gruppo
|nome=Didattica
|descrizione=imparare facendo, imparare divertendosi!
|iscritti=[http://raspibo.ofpcina.net/profile/renzo Renzo], Carmelo [http://raspibo.ofpcina.net/profile/tarmelop tarmelop], Gianni, Giacomo [http://raspibo.ofpcina.net/profile/eineki eineki], Fabrizio [http://raspibo.ofpcina.net/profile/bicccio bicccio], Peppe,
Savino [http://raspibo.ofpcina.net/profile/thegamer thegamer], Alessandro [http://raspibo.ofpcina.net/profile/axr75 axr75], Lupo [http://raspibo.ofpcina.net/profile/Desmolupo Desmolupo],Walter [http://raspibo.ofpcina.net/profile/wave wave],
[http://raspibo.ofpcina.net/profile/Aldus Aldo], [http://raspibo.ofpcina.net/profile/mycol Michael]}}

= Prossimo incontro =

Martedì 01 ottobre ore 17.30 (orario da confermare) presso: il Dipartimento di Informatica in via Mura Anteo Zamboni, 7 (palazzina degli incontri precedenti).

= Incontri Precedenti =

* 5° incontro - Martedì 1 Ottobre ([[Incontro didattica 1 Ottobre |report]])
* 4° incontro - Mercoledì 04 Settembre ore 18.00 presso il Dipartimento di Informatica
* 3° incontro - Lunedì 22 Luglio ore 19.00 presso lo [http://kilowatt.bo.it/contatti/ Spazio Kilowatt]
* 1° laboratorio in vista della Maker Faire - Mercoledì 17 Luglio 2013 ([[Laboratorio Didattica 20130717|report]])
* 2° incontro - Mercoledì 17 Luglio 2013
* 1° incontro - 8 Luglio 2013 ([[Incontro didattica 20130708 |report]]) ([https://groups.google.com/forum/#!msg/coderdojo-bo/QEN6eUIuxDU/JGZhRB6Q1ZsJ report] su CoderDojo Bologna da riportare nel wiki al più presto!)

= Progetti in corso =

Questi sono i progetti relativi a MakerDojo, iniziativa che presenteremo a [http://www.makerfairerome.eu/ MakerFaire (Roma)] e al [http://www.robotfestival.it/2013/ita/index.html RobotFestival (Bologna)] in contemporanea il 5 ottobre (da confermare).
* [[ScratchSense]] - Interfaccia Scratch con sensori vari (via Arduino e Raspberry)
* [[ScratchRobot]] - Interfaccia Scratch con robottino

= Progetti completati =

Questi progetti sono stati sviluppati prima dell'istituzione del gruppo didattica ma interessanti per giovani makers.

* [[Un Pulsante di spegnimento per il Raspberry Pi]]
* [[Scaldiamoci alla luce di un LED]]
* [[Raspberry Webcam e Musica]]

= Idee folli =

Costruire anche dei moduli [http://littlebits.cc/ Little Bits] in tempo per la MakerFaire. La follia consiste solo nel costruirli e testarli entro ottobre. ;)

Qui ci sono gli [https://github.com/littlebitselectronics/eagle-files schemi open source] per costruirseli. Moduli simili sono quelli di [http://www.lightup.io/ LightUP].

= Links & Ispirazioni =

== Programmazione ==

* [http://scratch.mit.edu/ Scratch] - Ambiente di programmazione visuale per costruire facilmente videogames e animazioni.
** Qui trovate le [https://www.dropbox.com/s/wz209etwtqu8umw/cards_14_it_2x_fronte_retro.pdf Scratch Cards in italiano] per la vecchia versione 1.4 ([http://info.scratch.mit.edu/it/Scratch_1.4_Download quella standalone]) gentilmente tradotte da [http://www.coderdojomilano.it/ CoderDojo Milano].
** [http://enchanting.robotclub.ab.ca/tiki-index.php Enchanting] è uno strumento open source basato su scratch che consente di interagire con i Lego Mindstorms.

* [http://www.alice.org/index.php Alice] - Ambiente di programmazione per animazioni 3D

== Robotica ==

Una lista di robottini utilizzati per introdurre la robotica ai bambini, con l'età consigliata (ovviamente è indicativa, il limite superiore può essere ignorato).
* [http://www.campustore.it/robotica-ed-elettronica/bee-bot.html BeeBot] (5-6)
* [http://matlo.me/primo Primo] (5-6)
* [http://www.parallax.com/ScribblerFamily/tabid/825/Default.aspx Scribbler] (7-9)
* [http://moway-robot.com/ Moway] (10-13)
* [http://mindstorms.lego.com/ Lego NXT] (14-16)
* [http://www.parallax.com/go/boebot BoeBot] (14-16)

Un'iniziativa interessante che si tiene ogni anno è la [http://www.robocupjr.it/ Robocup Junior Italia], la prossima ad aprile 2014.

C'è un [http://bricks.maieutiche.economia.unitn.it/?page_id=41 numero della rivista Bricks] interamente dedicato al tema della robotica educativa.

== Elettronica di base ==

* [http://makezine.com/2013/06/04/beginner-electronics-project-the-tapetricity-card/ Tapetricity cards ]: un modo semplice per insegnare la basi dei circuiti e si integrano facilmente nei disegni 1.0. :)
* Modulini componibili [http://littlebits.cc/ Little Bits] (open) e [http://www.lightup.io/ LightUP], ma ce ne sono anche tanti altri.

== Informatica generale ==

* [http://csunplugged.org/ Computer Science Unplugged] - Un metodo per insegnare concetti di informatica senza utilizzare un computer
** [https://code.google.com/p/scratch-unplugged/ Scratch Unplugged] - Le attività di CS Unplugged implementate in Scratch
** Alcuni ricercatori hanno sollevato dubbi sull'efficacia del metodo nell'avvicinare i ragazzi all'informatica, qui [http://www.cs.auckland.ac.nz/compsci707s2c/lectures/taub-cs-unplugged-toce-12.pdf l'articolo in questione]
* [http://www.nelregnodisipiuh.org/libro.htm Nel regno di Si Piuh] - L'architettura dei calcolatori illustrata attraverso una fiaba, per bambini in età pre-scolare.

== Tinkering ==

Un'introduzione al [http://www.museoscienza.org/attivita/tinkering/ concetto di tinkering], descritto come il ''pensare con le mani''.

Alcuni laboratori interessanti:
* [http://blog.hacklabterni.org/ HackLab Terni]
* [http://www.adrianoparracciani.it/tinkeringroma Scarabot]
* [http://www.hackidemia.com/workshops/ Hackidemia] - Un sacco di spunti interessanti!

== Video e talk ==

* Code.org - [http://www.youtube.com/watch?v=dU1xS07N-FA What most school don't teach]
** Alcune "star" della scena digitale raccontano il loro rapporto con la programmazione per sottolineare l'importanza di imparare questo "superpotere".
* Sugata Mitra - [http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_the_child_driven_education.html The Child Driven Education]
** L'autore dell'esperimento del "buco nel muro" racconta come i bambini siano in grado di imparare auto-organizzandosi e collaborando.
* Mitch Resnick - [http://www.ted.com/talks/mitch_resnick_let_s_teach_kids_to_code.html Let's teach kids to code]
** Il creatore di Scratch spiega l'importanza di insegnare ai ragazzi a utilizzare la tecnologia per esprimere la propria creatività anzichè limitarsi a esserne utenti passivi.
* Rita Pierson - [http://www.ted.com/talks/rita_pierson_every_kid_needs_a_champion.html Every kid needs a champion]
** Questa motivante educatrice mette in evidenza il fattore umano e l'importanza del rapporto tra insegnante e ragazzi.
* Ken Robinson - [http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Schools kill creativity]
** In questo talk si mettono in evidenza i limiti dell'attuale sistema educativo e la necessità di preservare la creatività e coltivare le inclinazioni dei bambini.
* Gianni Rodari - [http://www.youtube.com/watch?v=kXKxANC3ozs Interviste]
** Qualche interessante spezzone di intervista sulle favole, il linguaggio e la fantasia.

== Corsi online ==

* Creative computing
** [https://creative-computing.appspot.com/preview Creative Computing Online Workshop]
** [http://learn.media.mit.edu/syllabus.html Learning Creative Learning]

Incontro didattica 20130708

2013-10-02T20:39:54Z

Mycol: Una sintesi del report del primo incontro, anche per fare una prova :)

= Incontro didattica 8 Luglio 2013 =

(riadattata da una mail di Carmelo)

Per chi si fosse perso l'incontro, provo a riassumere i temi che abbiamo
affrontato.

== Presentazioni ==

Per presentare CoderDojo e la collaborazione con RasPiBO ho messo su due
slide che ho caricato su [http://www.slideshare.net/tarmelop/gruppo-didattica slideshare].

== Temi caldi ==

In particolare, ci siamo soffermati soprattutto sulla slide dei nostri
"eroi", portatori di idee a cui ci ispiriamo (almeno io! :)) e che volevo
condividere per introdurre temi come:
* apprendimento auto-organizzato (Sugata Mitra)
* utilizzo delle tecnologie per esprimere la creatività (Mitch Resnick)
* il fattore umano e il ruolo degli insegnanti (Rita Pierson)
* l'impatto negativo del sistema di istruzione tradizionale sulla
creatività (Ken Robinson)
* la distanza tra istruzione/educazione formale e informale (James Whelton)
** prova

Proprio su questo ultimo punto Elena ci ha aiutato a identificare le
differenze tra educazione formale, informale e non formale. Trovate
qualcosa nella pagina sull'[http://it.wikipedia.org/wiki/Educazione educazione] di
Wikipedia.

== Eroi nostrani ==

Un'altra cosa che mi ha fatto notare Elena è che oltre ai personaggi
internazionali citati, ci sono anche degli "eroi nostrani" che potrebbero
essere d'ispirazione tra cui [http://it.wikipedia.org/wiki/Gianni_Rodari Gianni Rodari] del
quale ho trovato qualche interessante
[http://www.youtube.com/watch?v=3DkXKxANC3ozs intervista] e
delle favole bellissime.

== Principianti e veterani ==

Poi ci sono state delle osservazioni su un tema molto caldo nella comunità
CoderDojo, ossia: come gestire il fatto che a ogni incontro ci sono sia
principianti che veterani. L'idea è quella di rendere CoderDojo sempre più
un club rispetto a un corso, un posto in cui i ragazzi si riuniscono e
approfittano della presenza dei mentor e dei compagni per condividere
progetti, idee, dubbi.

Certo, con un rapporto di quasi 1 a 1 tra ragazzi e mentor possiamo
permetterci di seguire ognuno singolarmente ma nel corso del tempo
"allenteremo la presa" e faremo in modo di stimolare sempre di più la
collaborazione "tra pari".

== Bambini coinvolti ==

Un altro tema è stato il "profilo" dei ragazzi e dei genitori che
partecipano agli incontri. Come CoderDojo Bologna ci siamo fatti conoscere
soprattutto online attraverso gli articoli su Iperbole, Repubblica e
Corriere Bologna, e spesso i genitori dei ragazzi hanno lavorato
nell'informatica e incoraggiano i figli in questa direzione "più della
media" e che abbiano almeno un portatile a casa!

Crescendo e spargendo la voce sono sicuro che raggiungeremo un "pubblico"
(passatemi il termine) sempre più vario, sicuramente la sfida sarà un po'
più ardua ma sono convinto che, soprattutto lavorando con i videogame,
saremo in grado di incuriosire anche i bambini più scettici. I pc non sono
un problema, almeno finché abbiamo tanti volontari disponibili a prestare
il loro a chi ne è sprovvisto.

== Opficina e scuole ==

Proprio a proposito di PC, Cristina ci ha parlato di
[http://ofpcina.net/?page_id=3D161 Opficina] un
laboratorio in cui, tra le altre cose, recuperano e riportano in vita dei
vecchi PC installandoci software libero.
Loro lavorano da tempo con alcune scuole di Bologna e sarebbe interessante
collaborare e scambiare idee e contatti a tal proposito.

== Efficacia della didattica ==

Con Renzo si è parlato dei limiti di Scratch nell'insegnamento degli
algoritmi e della necessità di insegnare che l'informatica è un campo molto
vasto che non si limita alla programmazione.

Si è parlato di [http://csunplugged.org/ Computer Science Unplugged], una
serie di attività per bambini che introducono all'informatica senza
utilizzare un computer. Il programma è molto famoso nel mondo ma qualche
ricercatore ha recentemente sollevato dei [http://www.cs.auckland.ac.nz/compsci707s2c/lectures/taub-cs-unplugged-toce-12.pdf dubbi] sulla sua
efficacia.
Il rischio è quello di intimorire o annoiare i ragazzi ottenendo l'effetto
opposto.

Credo che nel nostro caso, almeno per il momento, l'utilizzo di videogame e
in generale la creazione di qualcosa di "concreto" ci aiutino a tenere
lontano questo rischio ma è sicuramente da tener presente. Anche per questo
motivo è importante raccogliere ma anche capire il feedback dei ragazzi.

Gruppo Didattica

2013-10-02T20:24:09Z

Mycol:

{{Gruppo
|nome=Didattica
|descrizione=imparare facendo, imparare divertendosi!
|iscritti=[http://raspibo.ofpcina.net/profile/renzo Renzo], Carmelo [http://raspibo.ofpcina.net/profile/tarmelop tarmelop], Gianni, Giacomo [http://raspibo.ofpcina.net/profile/eineki eineki], Fabrizio [http://raspibo.ofpcina.net/profile/bicccio bicccio], Peppe,
Savino [http://raspibo.ofpcina.net/profile/thegamer thegamer], Alessandro [http://raspibo.ofpcina.net/profile/axr75 axr75], Lupo [http://raspibo.ofpcina.net/profile/Desmolupo Desmolupo],Walter [http://raspibo.ofpcina.net/profile/wave wave],
[http://raspibo.ofpcina.net/profile/Aldus Aldo], [http://raspibo.ofpcina.net/profile/mycol Michael]}}

= Prossimo incontro =

Martedì 01 ottobre ore 17.30 (orario da confermare) presso: il Dipartimento di Informatica in via Mura Anteo Zamboni, 7 (palazzina degli incontri precedenti).

= Incontri Precedenti =

* 4° incontro - Mercoledì 04 Settembre ore 18.00 presso il Dipartimento di Informatica
* 3° incontro - Lunedì 22 Luglio ore 19.00 presso lo [http://kilowatt.bo.it/contatti/ Spazio Kilowatt]
* 1° laboratorio in vista della Maker Faire - Mercoledì 17 Luglio 2013 ([[Laboratorio Didattica 20130717|report]])
* 2° incontro - Mercoledì 17 Luglio 2013
* 1° incontro - 8 Luglio 2013 ([[Incontro didattica 20130708 |report]]) ([https://groups.google.com/forum/#!msg/coderdojo-bo/QEN6eUIuxDU/JGZhRB6Q1ZsJ report] su CoderDojo Bologna da riportare nel wiki al più presto!)

= Progetti in corso =

Questi sono i progetti relativi a MakerDojo, iniziativa che presenteremo a [http://www.makerfairerome.eu/ MakerFaire (Roma)] e al [http://www.robotfestival.it/2013/ita/index.html RobotFestival (Bologna)] in contemporanea il 5 ottobre (da confermare).
* [[ScratchSense]] - Interfaccia Scratch con sensori vari (via Arduino e Raspberry)
* [[ScratchRobot]] - Interfaccia Scratch con robottino

= Progetti completati =

Questi progetti sono stati sviluppati prima dell'istituzione del gruppo didattica ma interessanti per giovani makers.

* [[Un Pulsante di spegnimento per il Raspberry Pi]]
* [[Scaldiamoci alla luce di un LED]]
* [[Raspberry Webcam e Musica]]

= Idee folli =

Costruire anche dei moduli [http://littlebits.cc/ Little Bits] in tempo per la MakerFaire. La follia consiste solo nel costruirli e testarli entro ottobre. ;)

Qui ci sono gli [https://github.com/littlebitselectronics/eagle-files schemi open source] per costruirseli. Moduli simili sono quelli di [http://www.lightup.io/ LightUP].

= Links & Ispirazioni =

== Programmazione ==

* [http://scratch.mit.edu/ Scratch] - Ambiente di programmazione visuale per costruire facilmente videogames e animazioni.
** Qui trovate le [https://www.dropbox.com/s/wz209etwtqu8umw/cards_14_it_2x_fronte_retro.pdf Scratch Cards in italiano] per la vecchia versione 1.4 ([http://info.scratch.mit.edu/it/Scratch_1.4_Download quella standalone]) gentilmente tradotte da [http://www.coderdojomilano.it/ CoderDojo Milano].
** [http://enchanting.robotclub.ab.ca/tiki-index.php Enchanting] è uno strumento open source basato su scratch che consente di interagire con i Lego Mindstorms.

* [http://www.alice.org/index.php Alice] - Ambiente di programmazione per animazioni 3D

== Robotica ==

Una lista di robottini utilizzati per introdurre la robotica ai bambini, con l'età consigliata (ovviamente è indicativa, il limite superiore può essere ignorato).
* [http://www.campustore.it/robotica-ed-elettronica/bee-bot.html BeeBot] (5-6)
* [http://matlo.me/primo Primo] (5-6)
* [http://www.parallax.com/ScribblerFamily/tabid/825/Default.aspx Scribbler] (7-9)
* [http://moway-robot.com/ Moway] (10-13)
* [http://mindstorms.lego.com/ Lego NXT] (14-16)
* [http://www.parallax.com/go/boebot BoeBot] (14-16)

Un'iniziativa interessante che si tiene ogni anno è la [http://www.robocupjr.it/ Robocup Junior Italia], la prossima ad aprile 2014.

C'è un [http://bricks.maieutiche.economia.unitn.it/?page_id=41 numero della rivista Bricks] interamente dedicato al tema della robotica educativa.

== Elettronica di base ==

* [http://makezine.com/2013/06/04/beginner-electronics-project-the-tapetricity-card/ Tapetricity cards ]: un modo semplice per insegnare la basi dei circuiti e si integrano facilmente nei disegni 1.0. :)
* Modulini componibili [http://littlebits.cc/ Little Bits] (open) e [http://www.lightup.io/ LightUP], ma ce ne sono anche tanti altri.

== Informatica generale ==

* [http://csunplugged.org/ Computer Science Unplugged] - Un metodo per insegnare concetti di informatica senza utilizzare un computer
** [https://code.google.com/p/scratch-unplugged/ Scratch Unplugged] - Le attività di CS Unplugged implementate in Scratch
** Alcuni ricercatori hanno sollevato dubbi sull'efficacia del metodo nell'avvicinare i ragazzi all'informatica, qui [http://www.cs.auckland.ac.nz/compsci707s2c/lectures/taub-cs-unplugged-toce-12.pdf l'articolo in questione]
* [http://www.nelregnodisipiuh.org/libro.htm Nel regno di Si Piuh] - L'architettura dei calcolatori illustrata attraverso una fiaba, per bambini in età pre-scolare.

== Tinkering ==

Un'introduzione al [http://www.museoscienza.org/attivita/tinkering/ concetto di tinkering], descritto come il ''pensare con le mani''.

Alcuni laboratori interessanti:
* [http://blog.hacklabterni.org/ HackLab Terni]
* [http://www.adrianoparracciani.it/tinkeringroma Scarabot]
* [http://www.hackidemia.com/workshops/ Hackidemia] - Un sacco di spunti interessanti!

== Video e talk ==

* Code.org - [http://www.youtube.com/watch?v=dU1xS07N-FA What most school don't teach]
** Alcune "star" della scena digitale raccontano il loro rapporto con la programmazione per sottolineare l'importanza di imparare questo "superpotere".
* Sugata Mitra - [http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_the_child_driven_education.html The Child Driven Education]
** L'autore dell'esperimento del "buco nel muro" racconta come i bambini siano in grado di imparare auto-organizzandosi e collaborando.
* Mitch Resnick - [http://www.ted.com/talks/mitch_resnick_let_s_teach_kids_to_code.html Let's teach kids to code]
** Il creatore di Scratch spiega l'importanza di insegnare ai ragazzi a utilizzare la tecnologia per esprimere la propria creatività anzichè limitarsi a esserne utenti passivi.
* Rita Pierson - [http://www.ted.com/talks/rita_pierson_every_kid_needs_a_champion.html Every kid needs a champion]
** Questa motivante educatrice mette in evidenza il fattore umano e l'importanza del rapporto tra insegnante e ragazzi.
* Ken Robinson - [http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Schools kill creativity]
** In questo talk si mettono in evidenza i limiti dell'attuale sistema educativo e la necessità di preservare la creatività e coltivare le inclinazioni dei bambini.
* Gianni Rodari - [http://www.youtube.com/watch?v=kXKxANC3ozs Interviste]
** Qualche interessante spezzone di intervista sulle favole, il linguaggio e la fantasia.

== Corsi online ==

* Creative computing
** [https://creative-computing.appspot.com/preview Creative Computing Online Workshop]
** [http://learn.media.mit.edu/syllabus.html Learning Creative Learning]

Gruppo Didattica

2013-10-02T20:15:16Z

Mycol: Iscrizione Michael al gruppo

{{Gruppo
|nome=Didattica
|descrizione=imparare facendo, imparare divertendosi!
|iscritti=[http://raspibo.ofpcina.net/profile/renzo Renzo], Carmelo [http://raspibo.ofpcina.net/profile/tarmelop tarmelop], Gianni, Giacomo [http://raspibo.ofpcina.net/profile/eineki eineki], Fabrizio [http://raspibo.ofpcina.net/profile/bicccio bicccio], Peppe,
Savino [http://raspibo.ofpcina.net/profile/thegamer thegamer], Alessandro [http://raspibo.ofpcina.net/profile/axr75 axr75], Lupo [http://raspibo.ofpcina.net/profile/Desmolupo Desmolupo],Walter [http://raspibo.ofpcina.net/profile/wave wave],
[http://raspibo.ofpcina.net/profile/Aldus Aldo], [http://raspibo.ofpcina.net/profile/mycol Michael]}}

= Prossimo incontro =

Martedì 01 ottobre ore 17.30 (orario da confermare) presso: il Dipartimento di Informatica in via Mura Anteo Zamboni, 7 (palazzina degli incontri precedenti).

= Incontri Precedenti =

* 4° incontro - Mercoledì 04 Settembre ore 18.00 presso il Dipartimento di Informatica
* 3° incontro - Lunedì 22 Luglio ore 19.00 presso lo [http://kilowatt.bo.it/contatti/ Spazio Kilowatt]
* 1° laboratorio in vista della Maker Faire - Mercoledì 17 Luglio 2013 ([[Laboratorio Didattica 20130717|report]])
* 2° incontro - Mercoledì 17 Luglio 2013
* 1° incontro - 8 Luglio 2013 ([https://groups.google.com/forum/#!msg/coderdojo-bo/QEN6eUIuxDU/JGZhRB6Q1ZsJ report] su CoderDojo Bologna da riportare nel wiki al più presto!)

= Progetti in corso =

Questi sono i progetti relativi a MakerDojo, iniziativa che presenteremo a [http://www.makerfairerome.eu/ MakerFaire (Roma)] e al [http://www.robotfestival.it/2013/ita/index.html RobotFestival (Bologna)] in contemporanea il 5 ottobre (da confermare).
* [[ScratchSense]] - Interfaccia Scratch con sensori vari (via Arduino e Raspberry)
* [[ScratchRobot]] - Interfaccia Scratch con robottino

= Progetti completati =

Questi progetti sono stati sviluppati prima dell'istituzione del gruppo didattica ma interessanti per giovani makers.

* [[Un Pulsante di spegnimento per il Raspberry Pi]]
* [[Scaldiamoci alla luce di un LED]]
* [[Raspberry Webcam e Musica]]

= Idee folli =

Costruire anche dei moduli [http://littlebits.cc/ Little Bits] in tempo per la MakerFaire. La follia consiste solo nel costruirli e testarli entro ottobre. ;)

Qui ci sono gli [https://github.com/littlebitselectronics/eagle-files schemi open source] per costruirseli. Moduli simili sono quelli di [http://www.lightup.io/ LightUP].

= Links & Ispirazioni =

== Programmazione ==

* [http://scratch.mit.edu/ Scratch] - Ambiente di programmazione visuale per costruire facilmente videogames e animazioni.
** Qui trovate le [https://www.dropbox.com/s/wz209etwtqu8umw/cards_14_it_2x_fronte_retro.pdf Scratch Cards in italiano] per la vecchia versione 1.4 ([http://info.scratch.mit.edu/it/Scratch_1.4_Download quella standalone]) gentilmente tradotte da [http://www.coderdojomilano.it/ CoderDojo Milano].
** [http://enchanting.robotclub.ab.ca/tiki-index.php Enchanting] è uno strumento open source basato su scratch che consente di interagire con i Lego Mindstorms.

* [http://www.alice.org/index.php Alice] - Ambiente di programmazione per animazioni 3D

== Robotica ==

Una lista di robottini utilizzati per introdurre la robotica ai bambini, con l'età consigliata (ovviamente è indicativa, il limite superiore può essere ignorato).
* [http://www.campustore.it/robotica-ed-elettronica/bee-bot.html BeeBot] (5-6)
* [http://matlo.me/primo Primo] (5-6)
* [http://www.parallax.com/ScribblerFamily/tabid/825/Default.aspx Scribbler] (7-9)
* [http://moway-robot.com/ Moway] (10-13)
* [http://mindstorms.lego.com/ Lego NXT] (14-16)
* [http://www.parallax.com/go/boebot BoeBot] (14-16)

Un'iniziativa interessante che si tiene ogni anno è la [http://www.robocupjr.it/ Robocup Junior Italia], la prossima ad aprile 2014.

C'è un [http://bricks.maieutiche.economia.unitn.it/?page_id=41 numero della rivista Bricks] interamente dedicato al tema della robotica educativa.

== Elettronica di base ==

* [http://makezine.com/2013/06/04/beginner-electronics-project-the-tapetricity-card/ Tapetricity cards ]: un modo semplice per insegnare la basi dei circuiti e si integrano facilmente nei disegni 1.0. :)
* Modulini componibili [http://littlebits.cc/ Little Bits] (open) e [http://www.lightup.io/ LightUP], ma ce ne sono anche tanti altri.

== Informatica generale ==

* [http://csunplugged.org/ Computer Science Unplugged] - Un metodo per insegnare concetti di informatica senza utilizzare un computer
** [https://code.google.com/p/scratch-unplugged/ Scratch Unplugged] - Le attività di CS Unplugged implementate in Scratch
** Alcuni ricercatori hanno sollevato dubbi sull'efficacia del metodo nell'avvicinare i ragazzi all'informatica, qui [http://www.cs.auckland.ac.nz/compsci707s2c/lectures/taub-cs-unplugged-toce-12.pdf l'articolo in questione]
* [http://www.nelregnodisipiuh.org/libro.htm Nel regno di Si Piuh] - L'architettura dei calcolatori illustrata attraverso una fiaba, per bambini in età pre-scolare.

== Tinkering ==

Un'introduzione al [http://www.museoscienza.org/attivita/tinkering/ concetto di tinkering], descritto come il ''pensare con le mani''.

Alcuni laboratori interessanti:
* [http://blog.hacklabterni.org/ HackLab Terni]
* [http://www.adrianoparracciani.it/tinkeringroma Scarabot]
* [http://www.hackidemia.com/workshops/ Hackidemia] - Un sacco di spunti interessanti!

== Video e talk ==

* Code.org - [http://www.youtube.com/watch?v=dU1xS07N-FA What most school don't teach]
** Alcune "star" della scena digitale raccontano il loro rapporto con la programmazione per sottolineare l'importanza di imparare questo "superpotere".
* Sugata Mitra - [http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_the_child_driven_education.html The Child Driven Education]
** L'autore dell'esperimento del "buco nel muro" racconta come i bambini siano in grado di imparare auto-organizzandosi e collaborando.
* Mitch Resnick - [http://www.ted.com/talks/mitch_resnick_let_s_teach_kids_to_code.html Let's teach kids to code]
** Il creatore di Scratch spiega l'importanza di insegnare ai ragazzi a utilizzare la tecnologia per esprimere la propria creatività anzichè limitarsi a esserne utenti passivi.
* Rita Pierson - [http://www.ted.com/talks/rita_pierson_every_kid_needs_a_champion.html Every kid needs a champion]
** Questa motivante educatrice mette in evidenza il fattore umano e l'importanza del rapporto tra insegnante e ragazzi.
* Ken Robinson - [http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Schools kill creativity]
** In questo talk si mettono in evidenza i limiti dell'attuale sistema educativo e la necessità di preservare la creatività e coltivare le inclinazioni dei bambini.
* Gianni Rodari - [http://www.youtube.com/watch?v=kXKxANC3ozs Interviste]
** Qualche interessante spezzone di intervista sulle favole, il linguaggio e la fantasia.

== Corsi online ==

* Creative computing
** [https://creative-computing.appspot.com/preview Creative Computing Online Workshop]
** [http://learn.media.mit.edu/syllabus.html Learning Creative Learning]