https://www.raspibo.org/wiki/index.php?action=history&feed=atom&title=Incontro_didattica_20130708 2026-04-29T09:25:35Z Cronologia della pagina su questo sito MediaWiki 1.35.5 https://www.raspibo.org/wiki/index.php?title=Incontro_didattica_20130708&diff=1642&oldid=prev 2013-10-02T20:39:54Z

<p>Una sintesi del report del primo incontro, anche per fare una prova :)</p> <p><b>Nuova pagina</b></p><div>= Incontro didattica 8 Luglio 2013 =<br /> <br /> (riadattata da una mail di Carmelo)<br /> <br /> Per chi si fosse perso l'incontro, provo a riassumere i temi che abbiamo<br /> affrontato.<br /> <br /> == Presentazioni ==<br /> <br /> Per presentare CoderDojo e la collaborazione con RasPiBO ho messo su due<br /> slide che ho caricato su [http://www.slideshare.net/tarmelop/gruppo-didattica slideshare].<br /> <br /> == Temi caldi ==<br /> <br /> In particolare, ci siamo soffermati soprattutto sulla slide dei nostri<br /> &quot;eroi&quot;, portatori di idee a cui ci ispiriamo (almeno io! :)) e che volevo<br /> condividere per introdurre temi come:<br /> * apprendimento auto-organizzato (Sugata Mitra)<br /> * utilizzo delle tecnologie per esprimere la creatività (Mitch Resnick)<br /> * il fattore umano e il ruolo degli insegnanti (Rita Pierson)<br /> * l'impatto negativo del sistema di istruzione tradizionale sulla<br /> creatività (Ken Robinson)<br /> * la distanza tra istruzione/educazione formale e informale (James Whelton)<br /> ** prova<br /> <br /> Proprio su questo ultimo punto Elena ci ha aiutato a identificare le<br /> differenze tra educazione formale, informale e non formale. Trovate<br /> qualcosa nella pagina sull'[http://it.wikipedia.org/wiki/Educazione educazione] di<br /> Wikipedia.<br /> <br /> == Eroi nostrani == <br /> <br /> Un'altra cosa che mi ha fatto notare Elena è che oltre ai personaggi<br /> internazionali citati, ci sono anche degli &quot;eroi nostrani&quot; che potrebbero<br /> essere d'ispirazione tra cui [http://it.wikipedia.org/wiki/Gianni_Rodari Gianni Rodari] del<br /> quale ho trovato qualche interessante<br /> [http://www.youtube.com/watch?v=3DkXKxANC3ozs intervista] e<br /> delle favole bellissime.<br /> <br /> == Principianti e veterani ==<br /> <br /> Poi ci sono state delle osservazioni su un tema molto caldo nella comunità<br /> CoderDojo, ossia: come gestire il fatto che a ogni incontro ci sono sia<br /> principianti che veterani. L'idea è quella di rendere CoderDojo sempre più<br /> un club rispetto a un corso, un posto in cui i ragazzi si riuniscono e<br /> approfittano della presenza dei mentor e dei compagni per condividere<br /> progetti, idee, dubbi.<br /> <br /> Certo, con un rapporto di quasi 1 a 1 tra ragazzi e mentor possiamo<br /> permetterci di seguire ognuno singolarmente ma nel corso del tempo<br /> &quot;allenteremo la presa&quot; e faremo in modo di stimolare sempre di più la<br /> collaborazione &quot;tra pari&quot;.<br /> <br /> == Bambini coinvolti ==<br /> <br /> Un altro tema è stato il &quot;profilo&quot; dei ragazzi e dei genitori che<br /> partecipano agli incontri. Come CoderDojo Bologna ci siamo fatti conoscere<br /> soprattutto online attraverso gli articoli su Iperbole, Repubblica e<br /> Corriere Bologna, e spesso i genitori dei ragazzi hanno lavorato<br /> nell'informatica e incoraggiano i figli in questa direzione &quot;più della<br /> media&quot; e che abbiano almeno un portatile a casa!<br /> <br /> Crescendo e spargendo la voce sono sicuro che raggiungeremo un &quot;pubblico&quot;<br /> (passatemi il termine) sempre più vario, sicuramente la sfida sarà un po'<br /> più ardua ma sono convinto che, soprattutto lavorando con i videogame,<br /> saremo in grado di incuriosire anche i bambini più scettici. I pc non sono<br /> un problema, almeno finché abbiamo tanti volontari disponibili a prestare<br /> il loro a chi ne è sprovvisto.<br /> <br /> == Opficina e scuole ==<br /> <br /> Proprio a proposito di PC, Cristina ci ha parlato di<br /> [http://ofpcina.net/?page_id=3D161 Opficina] un<br /> laboratorio in cui, tra le altre cose, recuperano e riportano in vita dei<br /> vecchi PC installandoci software libero.<br /> Loro lavorano da tempo con alcune scuole di Bologna e sarebbe interessante<br /> collaborare e scambiare idee e contatti a tal proposito.<br /> <br /> == Efficacia della didattica ==<br /> <br /> Con Renzo si è parlato dei limiti di Scratch nell'insegnamento degli<br /> algoritmi e della necessità di insegnare che l'informatica è un campo molto<br /> vasto che non si limita alla programmazione.<br /> <br /> Si è parlato di [http://csunplugged.org/ Computer Science Unplugged], una<br /> serie di attività per bambini che introducono all'informatica senza<br /> utilizzare un computer. Il programma è molto famoso nel mondo ma qualche<br /> ricercatore ha recentemente sollevato dei [http://www.cs.auckland.ac.nz/compsci707s2c/lectures/taub-cs-unplugged-toce-12.pdf dubbi] sulla sua<br /> efficacia.<br /> Il rischio è quello di intimorire o annoiare i ragazzi ottenendo l'effetto<br /> opposto.<br /> <br /> Credo che nel nostro caso, almeno per il momento, l'utilizzo di videogame e<br /> in generale la creazione di qualcosa di &quot;concreto&quot; ci aiutino a tenere<br /> lontano questo rischio ma è sicuramente da tener presente. Anche per questo<br /> motivo è importante raccogliere ma anche capire il feedback dei ragazzi.</div>

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